北师大版小学一年级语文（上册）宇与拼音(四)登鹳雀楼

所在班级情况及学生特点分析：
大部分学生课堂听讲认真，积极回答问题。经过两年多的学习和培养，学生在识字、朗读、理解等方面的能力已有了一定的发展，具有初步的自主、探究的能力，养成了一些良好的学习习惯，但由于学习年龄特点，注意力保持时间短，易分散，因此，在课堂教学中应多用激励性语言，采用多种形式的活动调动学生的学习积极性，集中学生学习注意力。
教材分析：
这首诗写诗人登楼远望所见及其深刻的感受，激发人们积极进取。第一、二句，描绘黄昏夕阳西下时，山河苍茫壮阔的美丽景色。用“依”和“尽”来表现一轮红日依傍着山巅逐渐下落的状态；后两句写所见的壮丽山河，抒写诗人的感受。道出了“登高才能望远”的深刻哲理，也赋予上两句景物描写更丰富的内容。全诗画面宽广，景色壮丽，具有阔大雄浑的气势。诗中的哲理，能给人以深刻的启示：如果想要看到更为广阔的风景，就必须努力再上一层楼。做其他事情也是如此，只有不断努力，不断追求进步，人生的境界才会不断扩展升华
教学目标：
1．会认11个生字。会写6个生字。
2．朗读课文。背诵课文。
3．通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。
教学难点分析：学会本课生字，朗读、背诵课文。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入新课，破题质疑
1?师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。
2?简介《登鹳雀楼》作者王之涣。
3?师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。
二、借助拼音自读古诗。
　　1．自由读，画出生字和不明白的地方。
　　2．出示生词卡片，检查生字读音。
　　3．指名读古诗，正音。
　　三、理解诗句意思。
　　1．自由读古诗，读后想想：
　　（1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流）
　　（2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼）
　　2．小组讨论、交流上述问题。
　　3．质疑、解疑，重点理解：
　　目：看。欲：想要。穷：尽。
　　4．说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。
　　结合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远，要奋发向上，不断进取。
　　四、指导朗读、背诵。
　　1．听课文录音，体会诗的节奏和重音。
　　2．指名读，集体评议。
　　3．同桌互背。
　　4．情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。
　　五、分析字形，指导书写。
　　1．学生在读准字音的基础上，自己分析字形。
　　2．重点指导：
　　入：与“人”的区别。
　　穷：部首是“穴”（穴宝盖）
　　3．指导学生在田字格里书写。
板书设计　　　　　　　　　　　
登鹳雀楼         千里目      望远
                      一层楼      登高