《拉萨古城》教学反思
《拉萨古城》教学反思
《拉萨古城》是人教版第十二册的一篇课外独立阅读文章。藏族作家次多以细腻的描述 为我们介绍了拉萨古城的建筑风貌和风土人情,表现了作者对家乡的热爱之情。课文着重写了拉萨古城的民居、大昭寺和八廓街。写民居,着重描述了“一座挨着一座”的“平顶的白色楼房”,以及家家楼顶上飘飞的五彩经幡,并借爸爸的话说明了经幡的象征意义。写大昭寺,着重描述了这座典型的寺庙建筑的宏伟、典雅和壮观。写八廓街,着重写这里商店、摊点之多和气氛之热闹,同时,反映了西藏传统文明与现代文明的碰撞与交融。结合新课标中关于阅读教学的有关论述,我决定设计以“学生搜集相关知识为起点,以朗读体悟为重点,让学生走近拉萨,产生对拉萨的向往之情为根本目标”的教学思路。可能这是一堂公开课,学生的情绪异常亢奋,要比平时在班上的上课气氛活跃的多,回答的语言也是在我预料之外的。我预设时太低估孩子的能力了,课堂上的评价语言也略显单调。但在课堂上让学生自主选择学习内容,畅谈自己的学习感受,尊重了学生的个体意识。
《拉萨古城》是人教版第十二册的一篇课外独立阅读文章。藏族作家次多以细腻的描述 为我们介绍了拉萨古城的建筑风貌和风土人情,表现了作者对家乡的热爱之情。课文着重写了拉萨古城的民居、大昭寺和八廓街。写民居,着重描述了“一座挨着一座”的“平顶的白色楼房”,以及家家楼顶上飘飞的五彩经幡,并借爸爸的话说明了经幡的象征意义。写大昭寺,着重描述了这座典型的寺庙建筑的宏伟、典雅和壮观。写八廓街,着重写这里商店、摊点之多和气氛之热闹,同时,反映了西藏传统文明与现代文明的碰撞与交融。结合新课标中关于阅读教学的有关论述,我决定设计以“学生搜集相关知识为起点,以朗读体悟为重点,让学生走近拉萨,产生对拉萨的向往之情为根本目标”的教学思路。可能这是一堂公开课,学生的情绪异常亢奋,要比平时在班上的上课气氛活跃的多,回答的语言也是在我预料之外的。我预设时太低估孩子的能力了,课堂上的评价语言也略显单调。但在课堂上让学生自主选择学习内容,畅谈自己的学习感受,尊重了学生的个体意识。
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