《渔歌子》教案

教学目标:
1,引导学生自学,理解诗意.
2,想象诗的意境,化诗为画.
3,吟诗成诵.
教学过程:
导入新课:
(音乐)人们常说:上有天堂,下有苏杭.江南风景一直被文人墨客所钟爱,许多诗词佳作流传至今.还记得吗 白居易曾在《忆江南》中写到:日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.那朝阳映照下的江景令诗人如此魂牵梦绕,那么烟雨蒙蒙的江南水乡又是一番怎样的情景呢 听————(歌曲).
你发现了吗 对了,许多诗词当时就是被谱上曲子传唱开来的.歌中唱到的就是今天我们要学的一首词:张志和的《渔歌子》.
二, 整体把握古诗:
首先请听周老师把这首诗读一遍.
我读得怎么样 指名上台划节奏.
下面,请大家把这首诗试读几遍.
谁愿意站起来读给大家听 报名读
齐读.读完整首诗,你认为他主要写了什么
你从这首词中,感受到了一种什么情绪
三,细细品味古诗.
下面,让我们细细地品味这首诗.
首先,请女孩子齐读前两句."西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥."你知道这两句中哪些字词的意思
谁能连起来说说这两句的意思
读了这两句,你仿佛看到了什么 或者听到了什么
多美啊,谁来美美地读一读 报名读,齐读.
如此美景,无人问津启不可惜 后两句又写了什么呢 男孩子来齐读."青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归."
读了这两句,你眼前仿佛出现了什么情景
"斜风细雨不须归",读到这儿,你心中没有疑惑吗
渔人为什么不肯归去
1,钓鱼
2,观景("可谓渔翁之意不在鱼,在乎山水之乐也!")
张志和有个别称叫"烟波钓叟",晚唐时期,朝廷昏庸,社会动荡,做官的张志和被小人诬陷,遭到削职贬官,从此他归隐山林自得其乐,词中的渔人可能指谁
如果说词中的渔人就是张志和自己,那我们细细品味一下,这首词表达了他一种什么样的情怀
(板:热爱自然,向往自由)
多么开朗,豁达的个性!让我们尽情地读一读.同样是江边垂钓,同样遭遇陷害,贬官,老师这儿带来了另一首诗《江雪》,谁来读一读
"千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪."
聪明的孩子们,这首诗表达的还是高兴的心情吗
处事"寒江独钓图",诗人将冰冷的心融入了这一片冰冷苍茫的天地间,多凄凉啊!
下面我们来玩个变魔术的游戏好吗 怎样使这副图摇身一变,变成这首词所描绘的意境呢 大家出出注意吧!
小结: 多奇妙啊!同样的江边垂钓,同样的遭遇,但由于诗人的性格不同,所处的自然环境不同,所表达的意境也就截然不同了!你们看,烟雨迷蒙间,雨中青山,江上渔舟,天空白鹭,两岸红桃,色彩明丽却不失柔和,看似宁静却又充满活力.这是一首清丽婉转的词,更是一幅意境淡远的山水画!
如果我们今天不美美地来吟诵一番,启不辜负了它的诗情画意 谁来试试 可以.....
齐诵.
四,作业
根据词作一幅画或写一篇散文.