楼兰之死 教案

教学目标：
　　1、通过本文的学习，使学生认识到生态植被被破坏的严重性，从而增强保护环境的意识和紧迫感。
　　2、通过阅读，使学生了解引说明文常用的方法。
　　3、在熟读课文的基础上，能概括文章的主要内容。
教学准备：　ppt课件
教学过程：
一、质疑揭题
1、在上课之前先请大家来欣赏一首歌。（播放俞静的《楼兰姑娘》）
师：欣赏完了动听的《楼兰姑娘》，（板书“楼兰”） 谁能简单的介绍一下楼兰？，你能想象一下楼兰或楼兰姑娘是什么样子的吗？
生：楼兰很神秘，楼兰姑娘很美丽。
2、师：可是神秘的楼兰却死了。补充课题“楼兰之死”，看了这个题目你有哪些疑问？
生：楼兰怎么会死？……
二、读文感悟
　1、师：自由朗读课文。出示阅读要求：
①借助工具书自学文中字词，读准字音，读通语句。
②思考楼兰死亡前后有哪些变化？
交流  板书：繁荣  废墟
　2、师：那以前繁荣的楼兰是个什么样的？默读第一自然段划出相关的语句。交流  示ppt  指名读出来，齐读。我这儿有两张古楼兰城的复原图片，我们一起来欣赏一下。可以用哪个词来描述这张图片？壮观、繁华、美丽……
　3、示《从军行》齐读，师：通过这首古诗中我们知道到了唐朝古楼兰还是当时国家的重要关隘重镇。（直到20世纪初才被人们才在塔克拉玛干沙漠中发现了它的遗迹，但已是一片孤寂死亡之地）
　4、默读课文1到3自然段，划出文中描写楼兰死亡后的语句。
交流：  指名回答   示ppt 
知道“塔克拉玛干”什么意思吗？文中有没有解释？生答。这是说明文的一种说明方法叫“诠释”。再读  指导朗读读出孤寂之感。
师：刚才我们看了古楼兰的繁荣、壮观，再来看看书中的这幅图，这让人感觉到的是一片荒凉。示ppt昔日的河流；昔日客商云集的地方；曾经茂密的胡杨林；曾经壮观的城镇。
5、带着问题自读4、5、6自然段。交流 示ppt
6、师：可是法律也没有制止住人们愚昧的做法，乱砍乱伐最终导致了一个国家的消失。那么今天呢，这样的现象有所改变吗？生：……师：课文给我们举了一个具体的例子，同学们注意具体的数字， 示：ppt     说明现在的人们乱看乱伐更严重了，想象一下如果继续这样下去10年、100年后会是什么样子？
生：……
7、指导朗读第七自然段。强调读出反问的语气。
师：我们应该怎么办？
生：保护环境、禁止乱砍乱伐，制定更严厉的法律。
板书：保护环境
8、课堂小结：通过课文学习你能简单的概括一下课文吗？
引导板书：繁荣  废墟   保护环境
三、小结拓展
师：大家说的很好。现在让我们来看看3800年前的美女，通过现在高科技的复原，怎么样很美吧！
示课件：为了拯救人类文化遗产，联合国将于中国政府合作，在全世界范围征集可行性研究课题：怎样让楼兰古国风采重现？
　板书设计：
　　　　　　　　　楼兰之死
　　　　　　　　　繁荣→废墟
　　　　　　　     保护环境