我们眼里的春天——《春笋》教学案例

课堂实录：
　　师：春天是个美好的季节，不光是小竹笋在愉快的生长，还有很多美丽的动物、植物都在生长。小朋友们所了解的春天是怎样的呢？？请同学们以小组为单位，互相合作，把你们眼里的春天表现出来。可以自由选择表现的方式：有感情地朗读或者背诵课文；用画笔描绘春天的美景；唱歌；跳舞；用自己的语言来描述……
汇报活动情况的方式也可以自由选择，可以推选代表汇报，也可以集体汇报。
　　学生小组讨论、活动。
　　师：请同学们上来汇报一下自己小组的活动情况，哪一组愿意先来？
生：我们来！
……
　　第一小组：展示表现春天的画。
　　生1：我画的是春天下其了春雨，柳树都发芽了，小草也发芽了。
　　生2：我画的是春天小春笋长出来了，风景很美丽。
……
　　第二小组：我们组给大家唱一首歌：《春天在哪里》。
　　（全组同学一起唱歌）
　　第三小组：我们组的麦邦中同学给大家讲讲她在春天里做的事情。
　　（学生讲话）
　　第四小组：展示表现春天的图画。
　　生1：我画的是春天下完了雨，小草长出来了，燕子飞回来了。
　　生2：我画的是春天布谷鸟在飞。
……
　　第五小组：展示表现春天的画。
　　生1：我画的是春天小花都开放了。
　　生2：我画的是春天天气很好，太阳公公出来了，小鸟飞得很高兴。
……
自评：
　　这是本学期第一篇课文《春笋》在上完新课之后的一个拓展练习。因为现时正值万物复苏、生机勃勃的春天，在前面的识字1中又学习了一些与春天有关的事物，小朋友们对春天已经有了一定的了解。所以这次拓展练习的内容我设计为表现自己眼里的春天。
　　根据要让学生自主、合作学习的要求，这个拓展练习的设计我注意让孩子们发挥自己的主观能动性，自主地选择小组活动的方式和汇报的形式。孩子们都表现出极大的兴趣和很高的积极性。尽管他们的画笔还很稚嫩，不能尽显春天的美丽；尽管他们的歌声还不是很优美，有的同学还记不住歌词……但是每一个同学都很认真的投入到小组的活动和汇报过程中来了。同时我还注意发挥我们小班化教育设备比较完善，教室活动空间大的优势，让唱歌的同学在教室里充分地发挥自己的表演才能，载歌载舞地进行汇报；利用教室里的实物投影来为展示图画的同学提供便利，让每一个学生都有机会在全体同学面前展示自己的作品，并对自己的作品进行解说和描述……这次活动有效地促进了学生之间的合作学习，师生、生生之间的交流也比较多。