人有两个宝教案

（第一课时）
教学目标：1、学会自己读书，知道不认识的字要多读几遍。
2、正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。
3、学习生字“人”、“大”、“个”。
教学过程：
一、复习拼音：
1、抽读拼音卡片：nǎo  kǎo  zào  bǎo
liǎng chuàng shuāng
二、导入新课：
1、  小朋友读得真不错，奖励大家猜个字谜：一撇一捺，本领最大。（人）
2、人的本领最大，是因为人有两个宝。
3、（出示：两个宝）读好轻声。
4、读题：人/有两个宝
三、初读课文，读准读通：
1、指导“自己读”
* 学了拼音，我们就可以自己读课文了。（出示：自己读）
* 自己读书就是一个人读、不与别人一起读、不跟着别人读，当别人跟你读得一样时、就稍微停一停再读。这是一项很了不起的本领，是会读书的表现，看看今天谁能学会。
* 把书打开，翻到第68页，请大家用手指着，大声地自己读课文，要读两遍，读完就坐神气，比比谁最棒。
* 小朋友真了不起，都会自己读书了。刚才读书的过程中，遇到不认识的字，你是怎么做的？
* （出示：不认识的字要多读几遍）这也是一项读书的本领，小朋友人人要学会。
* 接下来老师请小朋友继续读课文，要求：捧起书自己读，不认识的字要多读几遍，把字音读正确，每人再读两遍课文。
2、检查： 双手 做工 思考 用手 用脑 才能 创造
*带拼音认读
*去掉拼音认读
3、老师请一组小朋友开火车读，每人读一行。
四、品读课文，读懂内容：
1、请大家听老师读课文，边听边思考：人的两个宝是指什么？
*交流出示：人有两个宝
 双手和大脑
* 这是一句话，告诉我们人的两个宝是双手和大脑。这句话分两次说，所以中间停顿用逗号，意思说完加句号。
*谁来读这句话？（指读-评点-齐读）
2、双手会做什么呢？（练习说句：我的双手会……）
（我的双手会……会……还会……）
*随机问：为了把字写好，你是怎么想的？
*你真是个会思考的孩子。（出示：会思考）
*谁来读好这第二句话？
3、读得真好，奖励大家听一个故事。《鲁班发明锯子》
*鲁班是怎么发明锯子的？
*他看见草叶，就有了想法，这就是“用脑”。
*按照自己的想法去做，这就是“用手”。
*他用手又用脑，第一个发明了锯子，这就叫“创造”。
*只有“用手又用脑”，才能“有创造”。
（读好这些词语）
4、拓展，引读第三句：
*爱迪生创造了电灯，是因为他懂得——
*中国科学家创造了宇宙飞船，是因为他们知道——
*我们小朋友为了学本领，更要明白——
5、齐读课文。
（课中操：表演读课文）
五、学习生字
1、出示三个生字：人、个、大
2、找共同点：都有一个人字。
3、学习“人”“大”  “个”
*怎样记？*怎样记？*怎样记？
*师站立，形象识记  *反义词是小*一个（   ）
*与“八”比较*练习说句子*指导书写
*指导书写*指导书写