认一认4教学设计

教学准备
学生准备：每人准备两根小棒，四张写着“前”、“后”、“左”、“右”的小卡片。
一、复习 
1．学过的24个生字。
 2．出示本课16个生字，请同学们说一说有哪些字是已经认识的。教师相机表扬能够在生活中学习语文的学生。
 3．今天我们就来学习这16个生字，已经会认这些字的同学，在课堂中可要争当小老师哦!
二、学习“出”、“入”
1．(1)教师走出教室，又走进教室
(2)谁能说一说，刚才老师怎么了?(出去又进来了。)
  (3) （出 示）出、入
——（出：出去   进来就是“入”）
 （指名读   去拼音读   打乱顺序）
   (4)组词
 ——“出”和“入”（反义词）
2．辨析形近字“人”、“入”
 (1)学生拿出小棒搭“人”、“入”。
 (2)你是怎样区别的?
 (3)教儿歌：左撇出头人一人一人，右捺出头入一入一入。
二、学习“开”、“关”
 １、　出和入意思相反：再学两个意思相反的字　
——请大家看我动作（关灯开灯）
 ２、老师刚才把电灯怎摸拉？
 ——还可以“关”什么?“开”什么? （组词）
３、（出示：开关）——根据拼音读？（指名、开火车、齐）
三、学习 坐卧立走
１、书本45页　看四幅图　
——根据拼音来试着拼读一下这四个字
（四人小组:每人读一个字，组词，别的同学可以纠正或补充。)　　
２、　检查自学　
（１）分组找代表　
——提问：拼读音节　读生字　（请孩子上台表演）
（２）老师范读
３、组词
4、游戏：老师点字学生做动作！
四、巩固生字
 1、按顺序诵读八个生字。
 2、出示生字卡片——各种形式轮读
(1)诵读指导。教师范读。（指名、自读）
 (2)诵读比赛。八个字连读