《矛与盾》说课设计

说教材
　　《矛与盾》是人教版小学语文12册第25课的一则古代寓言故事。课文说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，困自相抵触而不能自圆其说。课文用一个生动有趣的故事，向我们揭示了深刻的道理：说话、办事要实事求是，不要言过其实。课文的语言为文言文，言简意赅，用可笑的事，从反面给人以启迪，耐人寻味，是一篇工具性很强的教材。
　　根据本文的课型特点和在教材中所处的位置，针对高年级学生的年龄特征，我确定了以下目标：
　　　1、学习本则寓言中的五个生字。能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
　　　2、理解故事内容。
　　　3、领悟文中所告诉的道理，在日常生活中说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。
　　理解故事内容是本课时的重点，理解寓意是本课时的难点。
　　说教学程序
　　根据课文的内容特点，围绕学习目标，紧扣《语文课程标准》，体现以学生为本的教学思路，在教学方法的整体构想上，我准备采用读、议、写、演、观等方法，引导学生积极参与学习活动。
　　1、针对高年级学生特点，我从图片引入，首先让学生认识与今天学习密切相关的两种古代兵器，由此导入课题。随之告之学生，这是一篇文言文，回忆我们以前学习文言文的方法，这也是本节课的学习方法。
　　2、采用各种方式加强朗读训练。让学生在朗读中整体感知语言。
　　3、在朗读的基础上，让学生通过注释或工具书理解句子意思。同时借助课件，通过自己表演，使学生理解故事内容，理解故事说揭示的深刻道理。
　　4、最后，对《韩非子》和韩非子作简要介绍，使学生的知识得以拓展。
　　三、说板书
　　　　板书两种兵器名称，卖矛和盾的人介绍的它们的特点，以及揭示的深刻道理。这样言简意赅，突出了重点。