一亿有多大 教学设计

教学内容:苏教版第7册p106-107.
教学目标:
1,让学生结合实践,通过操作活动并借助推算和计算器的计算,从不同角度感受一亿的大小,进一步发展数感.
2,通过实践活动进一步培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力,并在活动中增强参与意识和合作意识,培养勤俭节约的良好习惯.
教具,学具准备:
学生每人准备计算器.
教师准备练习本,秒表,少量大米,天平一台,卷尺一把.
教学过程:
一,谈话引入活动.
同学们,你们知道我们中国大约有多少人吗 那么你知道一亿有多大吗 今天我们就来开展几项活动,在活动中让同学们感受一下"一亿有多大".
二,开展活动.
数一数
⑴全班分两大组,每组选几人数100本练习本,并选两人计时.
⑵各组汇报用的时间,然后计算出两组数练习本所用时间的平均数(为计算方便取近似数90).
⑶照这样的速度数一亿本练习本大约用多少秒
⑷让学生结合放大的表格边计算,边校对,边填写.
⑸讨论:数一亿本练习本的时间大约相当于多少年 请你们用计算器计算一下.让学生边计算边填在书上,得出大约要3年才能数完一亿本.让学生在时间上实际感受"一亿有多大".
排一排
⑴请出10个学生手拉手排成一行,量一量大约长多少米.
⑵如果一亿个学生手拉手站成一行,大约有多长.
按实际量的米数修改表格,再计算填表,单位可用米或千米.
⑶用计算器计算这些学生站成一列可以绕地球赤道多少圈 (三圈半)
让学生从长短上感受"亿有多大".
称一称
⑴以小组为单位让学生仿照上面的活动完成这一内容,教师巡视指导.
⑵学生共同探讨下面两个问题.
第一题用什么去乘13
⑶通过计算要让学生了解一亿粒米大约重2500000克(或2500千克/2.5吨),在轻重上感受 "一亿有多大",同时让学生体会到节约粮食的重要性.
三,活动总结
通过以上活动,让学生说一说:一亿有多大,你有什么体会.