写一种文具【第六次习作训练】

要求：
1、读懂例文《铅笔刨刀》，初步体会“抓住事物的特点来写” 状物文章写作的要领；
2、按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具，弄清它的特点和用途，先说一说，再写下来。
重难点：
写出文具的特点和用途。
处理方法：
研读例文，弄清介绍顺序；教师引导学生说铅笔，同步板书，归纳写法。
教时：2
教具：
带有橡皮头的铅笔一杆。
教学过程：
第一教时
一、谈话导入：
1、在我们的学习生活中，文具是不可缺少的好伙伴。
2、打开文具盒，在四人小组里说说自己有哪些文具？
二、研读例文《铅笔刨刀》：
1. 自读例文，数数共有几句话？
2. 分别说说每句写什么？
     第1句：质地   第2句：外形
     第3-7句：小房子的名称、主要部件、刨刀用途
     第8句：小主人喜欢它
3. 再读例文，想一想小作者是怎样写的？
a 用第一人称来写；
b 把铅笔刨刀比做小房子，很生动；
c 很有条理：样子、作用、喜欢。
三、教师示范写文：
    1、出示一杆带橡皮头的铅笔。
    2、大家议论：
    用第一人称可以怎么自我介绍？
3、指名口述，教师点拨、补充、板书习作：
（我是谁？）我是一支普通的铅笔，（多长？）身高大约15厘米，（粗还是细？）苗条的身材，（笔杆上有什么图案或者花纹？）身上有黑白相间的粗细条纹，还印着“中国  上海  中华牌”的汉字及汉语拼音字母。（笔杆的一头有什么？）我的头部包着一圈铁皮，戴着一顶红色的小帽子。（有什么作用？）我的帽子很特别，软软的，能帮主人擦错别字。（铅笔的另一头有什么？有何用处？）我的脚细细的，露出来的笔心可以帮主人写字、画画。（小主人和铅笔的感情深厚吗？）小主人可喜欢我啦，每次用完都把我装进文具盒里，让我好好休息休息。
   四、指导写作：
 1、再次打开铅笔盒，选择一件你喜欢的文具。
 2、仔细观察，看看它有什么特别的地方，用手摸摸它的质地，欣赏图案及文字，再想想用途。
 3、小组交流，自由练说。
 4、教师巡视指导，帮助抓住文具的突出特点。
 5、指名二人口述，教师相机指导，帮助学生理清叙述的顺序。

第二教时
  五、放手试写：
 1、把文具外形、结构上的特点、作用写清楚。
 2、用第一人称来写，注意语言活泼，把为什么喜欢它的原因交代出来。
 3、同桌修改草稿，下评语、打分。
 4、教师查阅。
 5、各人誊写。