快乐的小公鸡教案

教材说明:
《快乐的小公鸡》是新世纪义务教育课程标准实验教科书(北京师范大学出版社)小学语文第二册第十六单元"快乐"的第二篇主体课文.本单元以"快乐"为主题,编选了两篇主体课文和一篇自读课文.安排了识字,写字,抄写音节,词语积累,搭配及听故事,讲故事等基础知识的学习和基本能力的练习.学生通过学习课文,可以感悟到快乐的含义:独自一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐,学会为别人付出更是一种快乐;游戏快乐,学习也快乐.培养学生积极乐观的人生态度.
根据教材特点和本班学生特点设计教学如下:
知识目标:
学习本课的生字,词语,句子.
理解快乐的含义.
学习朗读课文,指导读好对话.
能力目标:
培养学生的朗读,理解,感悟能力.
培养学生的合作,探究,自主学习的能力.
德育目标:
培养学生助人为乐的优秀品质和积极乐观的人生态度.
教学重点难点:
学习本课的生字,词语,进行说话练习.
理解快乐的含义.
培养学生的合作,探究,自主学习的能力.
教学准备:
录音带,挂图,字卡,多媒体课件
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一,激趣导入
同学们,今天咱们一起来学习一篇新课文《快乐的小公鸡》.板书课题,齐读课题
师问:"看到这个题目你想知道什么 "
生:我想知道课文为什么叫"快乐的小公鸡 "
我想知道小公鸡是怎样快乐的
师:我们一起来学习课文,会明白的.
二,读课文
1,试着读课文,
想一想,自己读书遇到不认识的字怎么办
生:看拼音,查生字表,问同学,猜一猜……
请小朋友拿起笔,自己试着读课文,把不认识的字划出来,用自己喜欢的方式解决.
2,老师范读课文,请同学们听清生字的读音.
3,请小朋友再读课文,数一数这篇课文共有几个自然段,并给每个自然段标上序号.
4,一段一段地接读课文,谁愿意读自己站起来读.
三,理解课文
1,学习第一段
指导读第一段,要求其他同学注意听,这一段告诉了我们什么 生答(略)板书"苦恼",并与"快乐"对比,请同学们仔细观察"恼—快"这两个字有相同的部分吗
生:这两个字都是"竖心旁",表示这两个字的意思都跟"心"有关.
师:"快乐"表示什么心情 (高兴)"苦恼"表示什么心情 (不高兴,伤心.)这是一对什么词 (反义词)
教师点拨:善于及时地将新,旧知识进行联系和比较,是学习的好方法.