猜数游戏教学设计

教授教化内容：一年级上册第三单位“加与减（一）”
教授教化目标：
1.经由过程不雅察和把持等进修活动，使学生进一步懂得加减法的意义，能解决简单的标题，并精确计算6，7的加法及响应的减法。2.在活泼活泼的情境和游戏中，激起学生的进修爱好，培养合作意识，主动摸索的精力。
3.培养学生不雅察、说话表达、着手把持和初步应用数学解决标题标才能。
教授教化重点:掌控“6”和“7”的加减法．
教授教化难点:培养学生有序思惟的才能
教授教化过程：
（一）游戏激趣
师：我们已进修了5的加减法，如今玩个小游戏好吗?（师长教师与学生伸手指凑5）
……
师：同桌的小同伙互相玩一玩，看看合作得最好的是哪一桌。这节课我们持续来玩猜数游戏。（板书课题）
（二）寻觅新知1.活动一：变变变（6的构成）
师：瞧，师长教师这有几个好吃的，是甚么呀!（红枣）
左边几个?右边几个?一共几个?谁来讲说加法算式?（3+3＝6）
看，师长教师再变!谁能说加法度榜模样?（2+4＝6或4+2＝6）
可以如何变?请小同伙拿出小棒也来变一变，把算式写在演习本上。
学生活动。(变戏法，记算式)
师：谁来讲说本身记下的算式?（1+5＝60+6＝66+0＝65+1＝6）
师：刚才我们列出了那么多算式，是不是是有点零乱呢?你能不克不及整顿一下，给它们排好队，使它们变得有规律呢?
(1)勾引学生不雅察并四人小组展开评论辩论。
(2)师生合营整顿并小结。
2.活动二：猜一猜（猜数3，2，4）
师：刚才小同伙看了师长教师变戏法，如今我们玩个游戏好吗?
师长教师这儿有6颗红枣，(两手一捂，打开一只手，露出3颗)这边捂住几颗，谁来猜猜呢?（3颗）
你是如何猜到的?（总共6颗，露出3颗，6-3＝3）
学生着手猜小棒，记录算式。教师指导把持，参与学生活动。
师：谁来讲说你的减法算式?（6-4＝26-2＝46-5＝16-6＝06-0＝66-1＝5）
刚才师长教师发明×××小同伙的算式最漂亮，(什物投影学生教材)勾引学生进行分析，为甚么他的式子最漂亮?
生1：减数一个比一个多1。
生2：差一个比一个少1。
生3：这些式子分列得很有规律。
……
小结：是的，在数学王国里存在着很多有规律的美。生活中存在很多规律，只要细心留心不雅察，就可以够发明。
3.活动三：摆一摆（略。学生商量7个圆片的不合摆法，并记录算式）
4.活动四：编故事
(故事引进情境，计算机出示动画图面)
(1)放音乐，7个小矮人快活地起舞。
(2)当第一天太阳升起的时刻，老大年夜扛着斧子出门砍木往了，小板屋里还有几个小矮人?”)
师：你知道吗?先和同桌说一说。
生：小板屋里还剩6个小矮人，7-1＝6。(屏幕显示：7-1＝6)
(3)老二很爱劳动，第二天，他必定要和老大年夜往砍木，这时候屋里还剩几个小矮人?（学生自由谈话）
(4)第三天、第四天会如何?谁会往下编故事?
生1：第三天，老三也往砍木了，屋里还剩4个小矮人，7-3＝4。(学生说，教师把持计算机显示)
生2：还可以这么列：5-1＝4。
生3：第三天，所有的小矮人都往砍木了，屋里一个小矮人也没有了7-7＝0，4-4＝0…
师：真高兴，我们班有这么多的“故事大年夜王”!
（三）巩固新知，创新成长
想想，说一说
哎，小同伙，来了一个小坏蛋。(屏幕：出现一个小老鼠偷土豆的场景。画外音：嘿，收成真不小，我背回7个土豆。)
师：糟了!小老鼠的袋子如何啦?（袋子破啦）(计算机屏幕：一个土豆从袋子漏出来。)(1)小同伙，袋子里还有几个土豆?(2)想想，土豆只会掉落一个吗?(学生充分想像，勾引他们说清事理。)
（四）总结进步你学会甚么?懂得了甚么常识?在这节课里，你感到本身的表示如何样？