青海高原一株柳(第二课时)

一、读题
二、柳之形象
1、说起柳树，也不由得让我们想到一首古诗。
出示：《咏柳》
2、我们今天要说的是一株高原的柳，它是什么样子的？课文中是怎么写的？
出示
指读
3、现在这株柳是静止的，仅停留在文字上，品读文字，方能使这株柳的形象植根于你的心间。自己读读看，这株柳与普通的柳有何不同之处？
三、柳之土地
1、是怎样的土地孕育了这样一株神奇的柳树？浏览3、4自然段，找到描写青海高原的句子。
2、出示图片 配乐
3、把词组连起来  读得很好，如果能边想象意境边读，一定能读得更好
4、你觉得这是一片怎样的土地？ 板书：荒凉  茫茫  贫瘠
5、这样贫瘠的土地上居然能长出这样一株神奇的柳树，所以作者赞叹说——（第二自然段）
6、出示：它巍巍然——
   撑立 用手掌支撑着站立  ，可见立得——   板书：撑立
四、柳之精神
1、为什么作者用撑立呢？大家读了6、7自然段后你从哪些句子中能感受到它的生存，生长之艰难？
2、交流：
○自古以来……
○又有哪句话写出了它生长的艰难?   出示
 相机板书   风雪  雷电
它就这样撑了一天又一天，一年又一年，直至撑成了参天大树，撑成了高原上的一方壮丽的风景。
3、你可以用什么词语来赞美它的精神？老师再给你们一个词——刚毅
4、这样的柳树，怎能不让我们敬佩，敬畏？怪不得作者这样赞叹它——第二自然段
5、这是一株神气的树啊，引读——第五自然段
6、读到这里，我们又想到了那首咏柳的诗，能不能模仿它的样子来写一写呢？如果有困难可以和周围的同学商量。
7、交流
8、出示老师写的诗：
咏柳
茫茫高原一株柳，
苍郁深沉独撑立。
风雪雷电何所惧？
九死一生志刚毅。
四、柳之命运
1、作者写柳照理到这里可以结束了，但他笔锋一转，又写了灞河的柳，这是为什么呢？
2、仅仅是写出了柳树的顽强吗？读第八自然段，完成填空：
    青海高原的柳啊，命运给了多少坎坷，灞河的柳                   （被诗人赞美/极易生长/道路平坦），                        （选第八自然段中的句子），而你却 
                  。
3、你又从中感受到了什么？（命运不公）引读最后一节。第五自然段
五、总结
填空：
如生活给予我的是                    ，我们也要                      。
是的，生活对每个人不可能是完全公平的，或许你要比别人多经历磨难，或许你要比别人多经历风雨，但命运总是青睐强者，只有不屈不挠的人，才能演绎自己的精彩人生。