《借生日》教学设计2

〖教学目标分析〗

　　１、认识１２个生字，会写４个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。

　　２、正确、流利地朗读课文，体验阅读的情趣。

　　３、能在键盘上使用正确的指法练习打写，产生打写的兴趣。

〖学习者特征分析〗

　　１、学生能初步学习运用加偏旁、换偏旁、编谜语、把生活识字与根据生活经验理解词语结合起来等识字方法自主识字，对认字有一定的兴趣。

　　２、学生开始学习借助课件自主学习，能在老师的指导下进行拓展阅读。

　　３、学生对打写汉字颇感兴趣；对网络留言板的正确使用有待提高。


〖教学资源准备〗

　　１、多媒体网络教室。

　　２、小学一年级上册语文教材。

　　３、专门为本课制作的ｐｐｔ课件。

〖教学过程〗

一、猜谜语导入，激发兴趣，揭示新课

　　一个日子美如画，世界每人都有它。每年与你见一面，送来蛋糕送来花。


二、初读课文，大体感知课文内容

　　１、播放歌曲“生日快乐”，师生一起轻声合唱。

　　２、板书课题：

　　　　师：生日怎么可以借？谁向谁借生日？ 我们一起到课文中去找找答案吧！
　
　　　　小喇叭读课文，生寻找答案，了解故事主要内容。交流。质疑，教师进行归纳、整理。预设：妈妈为什么忘了自己的生日，是真的忘了吗？


三、借助课件，自主识字

　　学生进入“识字通”，两两合作学习生字，交流记字方法。


四、点拨引导，交流识字方法

　　准备：板书出示生字。

　　１、全班交流：

　　　　你是用什么方法记住这些字的？

　　　　（加偏旁、换偏旁、编字谜、编故事、生活中识字、生活经验的积累……）

　　２、学习偏旁“方”、“饣”，拓展识字：

　　　　你还认识哪些带有“方”、“饣”的字？（学生说，老师板书。）


五、打写练习

　　在留言板上进行生字组词。

六、作品展示，评价交流

〖教学目标分析〗

　　１、复习巩固课文中的生字，在阅读中拓展识字。

　　２、正确、流利地朗读课文，体会课文中的情感，学做关爱家人的好孩子。

　　３、能在老师的指导下阅读６～８篇与课文内容相关的资料。

　　４、能在键盘上使用正确的指法练习打写，产生打写的兴趣。

〖学习者特征分析〗

　　１、学生对猜字谜识字很感兴趣。

　　２、学生能在老师的指导下进行拓展阅读。

　　３、学生对打写汉字颇感兴趣。

〖教学资源准备〗

　　１、多媒体网络教室。

　　２、小学一年级上册语文教材。

　　３、专门为本课制作的ｐｐｔ课件。

〖教学过程〗

一、复习导入

　　出示带有生字的字谜和儿歌,让学生自由阅读,动脑猜字谜，巩固生字。

　　资源准备：ｐｐｔ课件出示生字字谜和儿歌。

二、看图引导说话，学习短文

　　资源准备：ｐｐｔ课件出示课文插图、语文教材第１２５、１２６页。

　　１、图上的小朋友正在干什么？课文是怎么写的，自读自悟，体会课文中的情感，学做尊敬父母的好孩子。

　　２、小组交流、汇报。

三、进入资料城，拓展阅读

　　学生进入资料城自主阅读，边读边想：你有什么感受？

四、打写练习

　　利用平台“留言板”写话。

　　留言情景：

　　主题：妈妈（亲人）的生日祝福语

　　妈妈（亲人）要过生日了，你给她写几句祝福的话或心里话。


五、作品展示，评价交流

六、老师示范，学生写字

　　１、自学识字通“我会写”。

　　２、教师毛笔示范，学生练习。