《影子》教学设计4

【教学目的】

　　１、认识１１个生字，会写“飞”、“马”、“鸟”三个字，认识１个笔画“ㄅ ”，和偏旁“犭”“宀”“彡”

　　２、能正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　３、认识有关影子的一些现象。

【教学重点】

　　１、学会本课的生字。

　　２、能正确流利地朗读课文，背诵课文。

【教学难点】

　　１、了解有关影子的一些知识。

　　２、分清前、后、左、右这几个方向。

【教学准备】

　　１、找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子”的游戏。

　　２、《影子》这课的多媒体课件。

【教学过程】

第一课时

一、 谈话揭题，学习“影”

　　同学们，上次老师带你们在操场上做了踩影子的游戏。谁知道什么时候会有影子呢？（学生可能会说：在太阳底下会有影子；灯光下会有影子；月光下会有影子等。）

　　１、大家讲得都对，你们看一轮红日当空照，地上有一栋高大的建筑物，旁边有一影子。（板书：影子）

　　　　课件出示:

　　２、(用红笔画出”影”的”彡”)这个新偏旁叫“三撇儿”，它多像建筑物工地上的影子啊。

　　　　今天我们来学习一篇新课文《影子》。

二、自己读课文

　　　　对照生字表画本课的生字，看看还有什么生字你能用有趣的方法记住它。

三、激疑导读，整体感知

　　同学们，你们想了解有关“影子”的哪些知识呢？带着这个问题，自己读课文，注意读准字音，读通句子。

四、质疑讨论，把握重点、难点

　　１、再读课文，想想为什么影子有时在前，有时在后，有时在左，有时在右？（课件出示太阳在小朋友前面，影子就在后面。太阳在左边，影子在右边。帮助学生理解太阳和人的位置变化了，影子也随着变化）。

　　２、在挂图上找一找，小朋友的前后，左、右各是什么？

　　３、联系实际分小组说一说。

　　　　我的前面是（　　 ），我的后面是（　　 ），我的左面是（ 　　），我的右边是（　　 ）。

　　４、为什么说影子是“小黑狗”“好朋友”呢？

　　　　（利用课件演示：只要太阳照着，这个小朋友无论走到哪，影子都得随他前后左右）。

四、指导朗读，熟读成诵

　　１、图上这个小朋友的表情是怎样的？（微笑，活泼的）

他为什么会“笑”？（他很喜欢影子陪着他把影子当成了好朋友）

　　２、自己读一读，注意你也像图中的小朋友一样，喜欢影子，笑眯眯地读一读。

　　３、同桌对读，比比谁读得好。

　　４、全班有感情地齐读。

　　５、（出示配乐课件，图为文中活动插图，音乐基调活泼）

　　　　看图表演读，熟练的试看背下来。

第二课时

一、 有感情朗读全文，背诵全文

二、 复习检查字音

　　１、抽读生字卡。

　　２、同桌互相检查字音。

三、小组合作探讨记字形的方法

　　１、说说有哪些记字形的方法。

　　２、小组合作用不同的方法记忆字形。

四、指导书写

　　飞、马、鸟