《旗》教学反思

1、朗读诗歌，把握诗歌感情基调。
    朗读是诗歌教学的一种基本方法，优美的朗读，恰到好处的感情把握是对诗歌的再创造。因此，抓好诗歌的朗读是学习诗歌的关键。这首诗语言精美、句式整齐，特别适合朗读，因此将朗读贯穿于整个教学活动之中，收到了良好的效果。
    尤其值得一提的是，本课的朗读教学打破传统的教师范读，全班齐读等定式，设计出学生制定标准，学生读，学生评价的自我激励朗读，突出了学生的自主性和创造性，把课堂教学的自主评价与学生自主发问结合起来，极大地提高了学生的学习积极性。
2、品味语言，体味诗句深层含义。
    诗歌不仅要多“读”，还要细“品”。对于本诗中多处出现的精美且含义深刻的句子，教师指导学生联系自己的生活体验来理解、感悟，若个人无法理解则展开四人小组讨论，体会诗中蕴涵的哲理。小组讨论仍不能解决的问题，教师则组织学生进行集体攻坚。
    对于本诗中出现的比喻、象征等句子，教师通过仿写诗句的形式，指导学生深入体会，以提高学生想象思维能力和语言表达能力，此种教学方法取得了很好的效果，而学生在这方方面也还有待于提高。这种训练也应合了中考中的仿写例句的题目要求。只有在平时多些多练，才会在中考中应付自如。