26小白兔和小灰兔

一、教学目的
1.认识“翻”、“浇”等8个生字，会写“拉”、“把”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3.愿意做一个爱劳动的好孩子。
二、教学重点
分角色朗读课文、认识生字
教学难点：体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
三、教学用具生字卡片、小黑板、挂图
四、课时安排2课时
五、教学过程
第一课时
一、导入
    出示挂图，边讲述：很久以前有这样一个有趣的故事：老山羊请小白兔和小发兔来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜送回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家，可到了后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜，这是为什么呢！这就是我们今天要学的26课《小白兔和小灰兔》。（板书课题）
二、初读课文，自学生字
① 教师范读全文。
② 学生借助汉语拼音自读课文，在要求会认的生字下做上记号，多读几遍。
③ 小组合作朗读课文，找出与课文内容相吻合的插图。
④ 指名试读课文，大家评议、纠正。
⑤ 小伙伴或小组合作互查生字认识情况。
a．交流自己会认的字，并说说识记的方法。
b．你最喜欢和哪个生字娃娃交朋友？为什么？（字词练习）
    如：我最喜欢和“种”交朋友，因为我喜欢种花、种草。
⑥ 巩固识字。
a．抽读，快速识记。
b.看字卡说词语。
⑦ 在不同的语境中巩固生字。（词语顺序可随意安排）
 翻土  浇水  浇花  施肥  肥胖  饥饿  时候  等候  挑水  担莱
 拉力  拉开  把门  把手  送给  发给  活动  种花  吃饭  吃惊三、写字
① 观察“我会写”中生字的结构。
    如：拉，左右结构，左窄右宽。
② 你找到每个字关键笔画的位置了吗？和身边的小伙伴说说吧！
③ 重点指导“拉”、“把”的写法。
       指导写好“ ”：横要往右上斜，坚钩要写在横的右边，提的倾斜要大一点，不要写平了。
④ 学生描红、练写      

第二课时
一、朗读课文，感悟课文内容
① 在读通句子的基础上，读出感情来，边读边体会内容，标出自然段的序号。
② 请几个孩子朗读全文，大家评议。（仪态是否得体，声音是否响亮，字音是否准确，情感是否到位）
    朗读指导：读小白兔和小发兔的对话，要读出不同的语气。
③ 词句训练。
a．课后练习“读读说说”。
◆ 读读例子“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗户打开”；
◆ 找找例子的共同点—一都有一个“把”字；
◆ 你也能用“把”字说一句话吗？
b．反复读“只有自己种，才有吃不完的菜”，看谁能用“只有……才……”再说出其他句子来。
④ 小组讨论：只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的菜，这是为什么呢？
c.把自己喜欢的自然段或句子读给小伙伴听听。
二、课外实践活动
① 从课文中你知道怎样种植物吗？（翻土、浇水、施肥、拔草、捉虫）
② 你想种什么呢？自己试着种一种喜欢的植物吧！