有几辆车教学设计

教学内容：加法交换律的渗透北师大版小学数学第一册p24、25
教学目标：
1、初步感知不同的角度有不同的看法，相同的问题也有不同的解法。
2、初步理解加法交换律。
3、熟练掌握5以内加法。
教学过程：
一、故事引入。
故事《朝三暮四》,你想对小猴子说点什么。为什么？你能用数学知识来说明道理吗？明理，猴子可笑的原因是不明白“ 早上和晚上的个数虽然变了，但总数不变”的道理。
二、情景明理。
1、先出示3辆汽车，再出示2辆汽车，让学生提问，并解决。
第二次依次出示2辆和不辆汽车，也让学生提问，并解决。观察算式，说说发现了什么？可以怎么表示。
2、学生用头饰演示。
3、看图列出不同的算式，p24摆一摆。
4、独立练习试一试。相互说说，为什么可以这样列。
三、练习。
1、看手势列不同的算式。
2、看数摆一摆。
如：出示“4”
学生可以摆出1+3、3+1、2+2、4+0、0+4
3、比较大小。p25 3 比一比
开放题第八小题尽学生发挥。
4、注意呈现不同的思维形式。
5、不同的想法，不同的思路，不同的算式，发掘教材的教育功能。