《狼牙山五壮士》教学设计6

【教学目标】

　　１、知识目标：

　　　　了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。

　　２、能力目标：

　　　　理解能力、朗读体会能力的培养。

　　３、德育目标：

　　　　学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。


【教学重点】

　　理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。


【教学难点】

　　体会五壮士的思想感情和伟大精神。


【教学方法】

　　自主合作、小组交流、朗读体会法。


【教学媒体】

　　课件。


【教学过程】

一、创设情境，****导入


二、以情促读，总结读法（自主学习第四段“顶峰歼敌”。）

　　１、指名朗读，想象“五壮士的形象”。

　　２、用成语汇报在你的脑海中出现了怎样的五壮士形象。

　　３、概括学法：初读想象画面。

　　４、“顶峰歼敌”的影片回顾，激发感情：

　　　　放影片。

　　５、自由读，找出你最感动的语句，好好地品读体会，并作好笔注。

　　６、汇报：

　　　　把你觉得感动的语句读一读，并说说朗读的体会。

　　７、概括学法：

　　　　品读体会感情。

　　８、表演读。

　　９、小结学法：

　　　　初读想象画面──品读体会感情（找—品）。


三、运用学法，读中感悟（合作探究第五段“英勇跳崖”。）

　　１、据学法分组合作学习：

　　　⑴　分小组自读第五段。

　　　⑵　想象：

　　　　　你好像看到了什么？

　　２、生自由汇报。

　　３、“英勇跳崖”的影片回顾。

　　４、结合课文分组合作探究：

　　　⑴　找：

　　　　　哪些语句表现了“五壮士”英勇跳崖的悲壮？

　　　⑵　品：

　　　　　反复读，体味这些语句怎样读才能读出感情。

　　５、检查合作学习情况，反复品读。

　　６、小结：

　　　　五壮士用自己的壮举，向日寇和所有的侵略者证明了中国人民是＿＿＿＿，所以课文结尾说＿＿＿＿＿。

　　７、比赛读。

　　８、配乐读。

　　９、积累：

　　　　用什么方法快速地记下这一段。

四、回应目标，总结全文

　　１、课文是围绕着哪个字来写？体现了五壮士的什么精神？而作者重点描写了第几次掩护任务？更能突出什么？

　　２、学完这篇课文后，你有什么收获？


五、情感升华，课堂延伸

　　提供网址，丰富课外知识。


六、作业

　　学了这篇课文，你想给自己布置些什么作业？

【板书设计】

　　　　　　　　　　　　顶峰歼敌
　　　　　　　　　　　　引上绝路
　　　　　　　　　　　　　　　　　　英勇　跳崖
　　　　　　　　　　　　痛歼敌人
　　　　　　　　　　　　接受任务