古文二则《四知》教案

教学目标 
1、翻译理解课文。 
2、掌握重点词语及句式。 
3、分析杨震的性格特点，学习杨震廉洁自律的高尚思想品德。 
教学重点 
积累重点词语及句式。 
课时安排 
一课时 
教学过程 
一、导入 
孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”曾子还说：“吾日三省吾身。”古人是多么重视自身的道德修养啊！今天我们来学习一位古人的故事，以期提高我们的道德修养。 
二、检查预习 
1、读准下列加点字。  
邓骘     辟之   谒见    遗震  
2、检查学生阅读课文的情况。并予以点拨纠正。 
三、介绍作者及解题 
范晔（398—445）字蔚宗，小字搏。顺阳（今河南淅川县东）人。南朝宋著名史学家、文学家。 
“四知”即“天知、神知、我知、子知”。题目是编者加的。 
四、学习课文 
1、读课文，整体感知课文。 
2、要求学生自己借助课下注释及工具书翻译课文，把不理解的地方划出来，老师统一解答。 
3、出示卡片检查重点词语、句子的理解翻译。 
（1）（杨震）四迁荆州刺史、东莱太守。 
（2）当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见。 
（3）使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！ 
4、结构分析：本文分成两层，一、杨震拒金。   二、杨震拒绝了为子孙置办产业的建议。 
5、内容分析 
（1）谈谈你对“天知，神知，我知，子知”的理解，并说说你是怎样看待“杨震拒金”的。 
（2）（杨震）曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”你同意他的观点吗？ 
6、写作特点 
（1）人物形象鲜明。本文只有146个字，非常鲜明的突出了杨震廉洁无私的高尚思想品隆?nbsp;
（2）语言刻画形象传神。“天知，神知，我知，子知”八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。 
五、布置作业 
翻译课文。要求：（1）准确。（2）句子优美流畅。（3）最好能体现原文的特色。