《长相思》教案

教学目标：

1、知识目标：朗读、背诵词《长相思》。

2、技能目标：通过学习《长相思》，了解有关词的基础知识，提高对古诗词的鉴赏能力。

3、情感目标：理解词中所表达的感情。通过作者叙写自己赴边关途中所见所闻，抒发了一种浓郁的思乡之情。

教学重难点：

1、通过学习词中的所见所闻所感，理解作者抒发的一种浓郁的思乡之情。

2、会朗读、背诵这首词。

设计理念：通过学生朗读感悟，培养学生对语言文字的兴趣和感觉。学习过程中反复诵读，体会词中所表现的意境。让学生在情景朗读中感受到中国古典文化的魅力，增强学生学习诗词的兴趣促成学生对古典文化的积淀。

教具准备：搜集作者相关的资料及代表词作。

教学过程：

一、复习导入。

1、同学们一直在坚持课外积累古诗词，那么你们了解关于积累古诗词的哪些方法？

2、结合这些知识，复习本学期所学习的词。学生诗词接龙。

3、导入新课：这节课我们学习清朝著名词人纳兰性德的《长相思》。

二、初读课文，初步了解词的意思。

1、介绍作者。师生共同介绍搜集的资料，并齐读作者的名字。

2、学生读这首词，运用以前学习过的方法：查资料，查工具书，疏通词的内容。

3、学生交流自己的收获，通过交流，初步感知词的意思。

三、精读课文，体会词中描写的景象。

1、学习上阕。

①、请学生说说上片描写了哪些景象。（学生在黑板上做上记号）

②、学生自由画出上片中所描写的任意一种景象。请画得好的同学在黑板上画。

③、配插图全班齐读词，再自由读，融入画中的情景。

2、学习下阕。

①、从词中你听到了什么声音？让学生在词中找一找。

②、你们能不能模仿这些声音？并想象一下还有什么声音？指明学生发挥想象回答。

③、试想一下，在这么烦躁的声音中，作者能睡着吗？那么这个时候他最思念的是什么？（揭示表达的思想感情：思念家乡）

④、学生一起模仿声音。老师范读，让学生感受声音的嘈杂。

四、反复诵读，领会词的音乐美。

1、读词找出词的韵脚。

2、词有节奏，学生给词配上节奏诵读。

3、让学生自己给词配节奏，自由诵读，读出自己的感受。

4、注意停顿。

5、练习背诵。

五、课堂延伸。

老师分发课前搜集的纳兰性德的其他词，让学生读一读，感受纳兰性德的词的风格。