笔算三位数乘两位数

教学内容:教科书第49页,50页的内容
教学目标:
1.探索出三位数乘两位数的笔算方法,并会笔算三位数乘两位数.
2.初步培养学生运用所学知识解决问题的能力.
3 . 让孩子养成计算后检查的好习惯.
教学重点:能用竖式正确计算三位数乘两位数.
教学难点:
教具准备:口算卡片,小黑板.
教学过程:
复习:师:小朋友,看谁能准而快地算出下面各题.
1,口算:250+30 150×4 330-120 17×5
180×10 164÷4 160×3 125×8
师:看来小朋友的口算比较准确,请继续完成下面的笔算题.
2,笔算:25×34
二,激趣引入:
同学们暑假里去旅游了吧!都去了哪些地方呢 乘坐的是什么交通工具呢 (生一一回答).
假期里李叔叔也乘坐火车去北京旅游了一趟,可他居住的城市离北京有多远呢 你有办法帮他算出来吗 揭示书p49例1
三,引导学习例1
读题,找出已知的信息和需要解决的问题.
指名口头列式:145×12
试试看你有办法算出145×12的积吗
同桌互相交流你是怎样算出145×12的积的.
指名汇报"怎样算出145×12的积的 "
生1:口算:145×10=1450 生2:计算器计算的.
145×2=290
1450+290=1740
生3:估算:145≈150
12≈10
150×10=1500
所145×12≈1500
生4:笔算: 145
× 12
290
145
1740
指名再说说怎样笔算145×12,书写格式是什么
笔算237 22
师生共同总结笔算的方法.
1.
相同数位对齐.
2.从个位乘起.
3.哪一位上的数相乘满几十就向前一位进几.
四,练习书p49做一做
1.134
12
2.同位出题互考.
3.请你来当小医生.
146
23
338
82
五,小结:今天我们学习了什么 你有什么需要提醒大家注意的吗 还有什么地方不明白
师强调数字大了数位增多了,计算时除了要细心外,我们还可以用计算器来验算养成验算检查的习惯.
六,作业:书p50 1～3题