认识文具和学具

活动目标
1、认识学习用品，知道他们的用途。　　
2、尝试学习整理、摆放文具用品的方法，能有序地摆放物品。　　
3、逐步学习自己整理文具，增强做一名小学生的愿望。　　

活动准备
1、每人准备一只书包、铅笔盒、书本等。　　
2、情境表演：《两个小朋友》(小学生自己收拾文具的情景，一个会自己收拾，一个不会收拾)　　

活动过程   
 1、认识学习用品，并知道它们的用途。　　
——逐一出示书包、书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品，并讨论它们的用处。　　
——形成学习用品的概念，知道这些都是小学生学习时需要用到的用品。　　
2、观看情景表演《两个小朋友》，比较两个小学生的文具有什么不同。　　
——提问：表演说明了什么?你喜欢小明还是小方?为什么小明作业做完了，小方还没有完成?　　
——小结：学会自己收拾文具学具很重要。　　
3、讨论：怎样爱护自己的学习用品?如何将书包望的用品摆放整齐呢?　　
4、幼儿讨论收拾文具的方法，学习将自己书包里的学习用品收拾摆放整齐。　　
——请一幼儿示范收拾文具的方法。　　
——幼儿共同操作收拾整理自己的文具和学具。　　
5、创设“上课，下课”情况，幼儿练习摆放整理学习用具，感知体验收放文具的快乐。　　
——比一比：看谁收得又快又整齐。