第十二单元 整理与复习 第5课时

教学内容：用计算器计算、观察物体、统计与可能性。
教学目标：
1、使学生进一步掌握用计算器计算的方法，感受计算器的优点，提高学生解决问题的能力。
2、在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念。
3、使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，进一步体验事件发生的可能性的大小和游戏规则的公平性。
教学重难点：
1、进一步掌握统计的基本知识和方法，进一步体验事件发生的可能性的大小和游戏规则的公平性
2、明确不同计算器的不同功能，按照运算顺序正确进行计算。
教学过程：
一、复习用计算器计算
（一）用计算器计算两步计算。
1、请你先划出所要计算的第一步。
2、同桌合作，完成计算。
3、集体核对。说说如何正确使用计算器？
（二）用计算器解决实际问题。
1、说说你有什么好方法了解我们学校每个年级的人数？
2、自己完成。
二、复习观察物体
1、学生自己完成第11页第15题。
对照直观图先想一想，然后用线连一连。集体订正。
2、完成第一问后，再来思考第二问。
学生先动手、摆一摆。从正面和上面看到的形状不变，可以怎样放？
3、学生自己选5、6个小正方体，摆一摆，分别从上面、正面、侧面看，将看到的形状画下来。
三、复习统计与可能性
1、出示第113页第21题
（1）先用画“正”字的方法收集每个时间段的人数。
教师报数，学生用画“正”字的方法统计
同桌讨论，互相检查。
指名说说，你是怎样收集的？
（2）将上面的数量整理填在表格里。
提问：“合计”表示什么意思？
还要注意什么呢？（制表日期要写上）
（3）看看表格说说知道了什么。
2、出示第113页第22题
讨论：你有什么好办法，在较短的时间内统计我们班男同学的体重情况。
指名说，最后集中为：请相应体重段的男同学起立，点数，完成表格。
注意制表日期。
3、出示第113页第23题
怎样做到游戏规则是公平的？（可能性相等）
同桌讨论。
将讨论的情况汇报。
4、用正方体的骰子、圆形的转盘等怎样设计公平的游戏，学生自己讨论，并在班级中说说，看谁的方法多。