“熟记成语”教学的一点思考
苏教版教材在单元练习中安排了“熟记成语”一项,将同一范畴的成语编成四字韵文(少数是五字)。成语中后面的一个词,大多押韵,整个成语,读起来朗朗上口,很有韵味。那么,怎样教学该项练习呢?我以为除了我们平时的读和写外,还有一个“思”和“说”的环节。所谓“思”,就是引导学生在读完成语后,想一想,读到这个成语,你想到了什么,你仿佛看到了什么,你觉得在什么地方可以用到这个成语。在教“汹涌澎湃、无边无垠、气象万千、波光粼粼、水中捞月、海底捞针、排山倒海、雷霆万钧、一泻千里、桀骜不驯、人定胜天、悬乾转坤”这组成语时,我就设计了这一教学环节,起到了不错的效果。有学生说,看到“桀骜不驯”这个词,我就想到孙悟空大闹天宫时的样子。有学生说,看到“水中捞月”这个成语,就想起了猴子捞月亮的故事,猴子们想了很多办法去捞井里的月亮,可最后还是一场空。还有学生说,看到“雷霆万钧”,我就仿佛看到了警察叔叔开着警车追捕罪犯的情景。在教学成语时,我很少去讲解,也很少让学生说成语的意思。我觉得只要他们能够做出合理的联想,就已经真正理解了成语的意思。
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