复式文字题教学反思

文字题是小学数学教学的重要组成部分。所谓文字题就是用数学名词、术语表达数与数之间关系的题目，它是介于式题和应用题之间的一个过渡性的平台，学好这部分内容，对发展学生数学语言，以及解答应用题都有着十分重要的作用。正确理解数学术语是解答文字题的基础，在平时的教学中，要让学生深刻理解和、差、积、商、除、除以等术语的意义。在课堂上，创造机会让学生多读、多讲。多读就是经常地进行四则混合运算的读题叙述，例如：147÷（15－8）就应该读成147除以15减8的差，商是多少？而不能读成147除以括号15减8括号。多讲就是经常地使用数学术语进行发言。沟通式题与文字题的内在联系，培养学生运用简要、准确的数学语言将式题译成文字的能力。这样不仅有利于学生抽象概括能力的提高，而且通过读题，提高了学生四则混合运算的计算能力。加强简缩训练，简缩训练是运用语文知识缩句的方法，抓住题中的数学术语（和、差、积、商），将复式文字题缩成简单的数量关系式。如： 15与4的积，减去500除以20的商，差是多少？ 积－商＝差通过缩短句子后变成“积减商，差是多少”再进一步分析：积是哪两个数相乘的积（15×4），商是什么数除以什么数的商（500÷20）。从而使学生找到了解答的步骤及方法。这不仅为解答复式文字题架起了桥梁，而且培养了学生的分析、判断、综合能力。