《草原》第二课时教学设计

【教学目的】

　　１、通过阅读，使学生了解和体会草原的景及人的美。

　　２、体会作者表达的思想感情。

　　３、积累课文中优美的语言。


【教学重点、难点】

　　１、品味课文优美的语言。

　　２、体会作者表达的思想感情。


【教学准备】

　　多媒体电子课件。


【教学时间】

　　两课时。


【教学过程】

一、激趣导入（创设情境──再现美）

　　孩子们，你们当中有谁去过大草原？草原美吗？现在，我们一起来看看大屏幕。

　　（播放电子课件，有草原美丽风光，有牛羊成群地走过草原的动感画面，有牛、羊、马的叫声，有《美丽的草原我的家》的歌声。）


二、引入

　　草原美吗？我们今天就学习《草原》。

　　１、板书课题：

　　草原　

　　２、全班集体读题。


三、朗读课文，感知大意（感情朗读──体验美）

　　１、学生用快速阅读法读课文。

　　２、鼓励学生“读了以后就想说”：

　　　　草原的天空、草地、小丘、骏马、牛羊、人物，特别是自己读后心情、感受、想象等等。

　　　　板书：

　　景美、人更美　

　　３、精读课文：

　　　　学生自找能表达作者思想感情的段落或全文均可：草原美景、风俗、人情等等。

　　　　大声读。

　　４、自主、合作、探究：

　　　　分学习小组或学习小伙伴，再全班交流。

　　　　作者在文中表达了什么样的思想感情？


四、深入品读（品词赏句──领悟美）

　　１、让学生自主挑选并品味文中的草原美景、风俗人情、民族团结等方面的段落、句子以及词语。

　　　　分学习小组或学习小伙伴交流。

　　　　品读方法：读一段或句子，再说说美在哪里，或为什么美。

　　２、教师引导：

　　　　播放电子课件：

　　　　“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”

　　　　说说这句子美在哪里，或为什么美：

　　　　词语、色彩、具体、生动、准确、词语丰富、动静结合、感情色彩。


五、导游观光表演（表演想象──创造美）

　　学生即兴表演，外地旅游团去草原观光，小导游向游客介绍内蒙古草原的自然风光和民族风情。介绍时尽量用上课文中的词语。


六、播放电子课件，再次欣赏和体会草原的美景

　　课件内容是：

　　《草原》内容全过程的影片和《草原》课文同步朗读配音。


七、总结全文


八、作业

　　１、背诵自己喜欢的段落。

　　２、选择你喜欢的句子抄下来。


【板书设计】

　　　　　　　　　　　　草　　　原

　　　　　　　景美→入草原　奇丽　大、绿、静

　　　　　　　人更美→热情远迎

　　　　　　　　　　　激qing会见

　　　　　　　　　　　盛情款待

　　　　　　　　　　　深情话别

　　　　　赞美草原风光　　歌颂民族团结