《分苹果》教案

教学目标：　1．在具体的情境和活动中，使学生进一步体会加减法的含义，初步掌握10以内的加减法。

2．初步培养学生有条理地思考问题及善于合作交流的学习能力。

3．在活动中体会学习数学的乐趣。

重点：初步掌握10以内的加减法。

难点：使学生进一步体会加减法的含义。

教具准备：卡片、挂图、实物

教学过程

一、复习导入

1、口算：（大屏幕出示口算题并提出要求：声音响亮，口齿清楚。）

3 + 5 = 4 – 2 = 9 – 2 =

2 + 6 = 5 – 3 = 8 – 4 =

4 + 3 = 7 + 2 = 9 – 5 =

8 – 4 = 3 + 6 = 5 – 3 =

9 – 3 = 7 – 1 = 6 + 2 =

8 – 8 = 6 – 0 = 7 – 5 =

2、看图列出相应的加减法算式：（你能说说是怎样想的吗？

r r r r r r r ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™

2 + 5 = 7 7 – 2 =5 5 + 4 = 9 9 – 5 =4

5 + 2 = 7 7 – 5 =2 4 + 5 = 9 9 – 4 =5

3、导入：小猴子看到同学们这么棒，就想考考同学们。小猴子在果园里摘了10个苹果，他想把这些苹果分成两堆，你们能帮助小猴子吗？（出示投影）

那看谁的分法多，大家边分边说你是怎么分的，并看着你的分法说出相应的加减法算式。

二、探究新知，总结规律

1、同学边动手摆，边练习说。

2、指名汇报，教师板书。

3、看到同学们想出了这么多的分法，小猴子可高兴了。（出示投影）可是这么多的算式又让小猴子发愁了，怎样能记得更准更快？（指名回答：按顺序。同时出示大屏幕。）

（1）练习背一背。 （2）师生对口令。 （3）同桌对口令。

过渡：动物大王狮子看到同学们，帮助小猴子解决了难题，他也给同学们带来了两道题。（出示投影）

1

2

3

4

5

4、练习：□ + □ = 10

10 - □ = □

（1）指名说。 （2）在书中完成。

5、课间休息：

（1）师生对口令。 （2）同桌对口令。

三、巩固练习：

1、书中连线：（先说再连，最后同桌检查。）

2、口算题：（比赛，看谁又对又快。）

3、爬台阶（先说图意再填空。）

4、小猫钓鱼（先说图意再填空。）

四、总结：这节课你都学会了什么？

板书设计 分苹果

1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=1

2+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=2

3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3

4+6=10 6+4=10 10-4=6 10-6=4

5+5=10 10-5=5