《松鼠》教学设计第一课时

【教学目标】

　　１、认识１１个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

　　２、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

　　３、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

　　４、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
　

【教学重难点】

　　感受松鼠的特点，通过与《鲸》比较阅读，探究两篇课文不同的表达方法。
　

【教学时间】

　　一课时。
　

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

　　今天老师给大家介绍一位新朋友，板书：松鼠，（学生跟老师一起书空）见过松鼠吗？书确实是个好东西，虽然我们没有亲眼看过大灰狼，但我们从中知道它是一种凶猛、善战的动物，还有……说说在你的脑海里松鼠是个什么样的形象？这节课，我们将与松鼠做一次亲密的接触。
　

二、熟读课文，感知内容

　　边读边感受：松鼠是一种怎样的动物。

　　学生自由读文，要求：

　　第一遍，把句子读通读顺。第二遍，画出不明白的词语，想办法理解，实在不会做上标记提出来。

　　接读课文，指导朗读，并解决字词疑问：乖巧、驯良、矫健、蛰伏不动。

　　刚才我们的问题是？

　　找出文中的中心句。

　　默读课文，思考：

　　这些特点分布在课文的哪些段落当中？
　

三、研读课文，体会松鼠的特点

　　１、松鼠的漂亮体现在哪几个方面：

　　　　吃食、面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿。

　　　　谁愿意做这只美丽的小松鼠来介绍一下自己，读读这段话。

　　２、松鼠的性格驯良体现：

　　　　活动范围；活动时间。

　　３、松鼠行为特征（３～４段）。

　　４、补充说明：

　　　　生育、何时换毛、喜欢洁净。
　

四、梳理文章，领悟表达方法

　　与《鲸》进行对比阅读，比较：

　　１、说明的角度：

　　　　《鲸》：体形和生活习性。

　　　　《松鼠》：外貌、性格、行动。

　　２、表达方法：

　　　　《鲸》：运用了举例子、拟人、打比方、作比较等说明方法。

　　　　《松鼠》：拟人。

　　３、语言特点：

　　　　《鲸》：精练、平实。

　　　　《松鼠》：生动传神、具有文学色彩。
　

【板书设计】
　 　１０、松鼠（文艺性说明文）

　　　　　　　　　讨　漂亮（第１段）　　　外貌
　　　　　　　　　人　驯良（第２段）　　　性格
　　　　　　　　　喜　乖巧（第３～４段）　行动
　　　　　　　　　欢
　　　　　　　　　　　　　　拟人手法　语言生动