《当飞机遇险的时候》教学设计之一

一、教学目标 ：
1、学会本课的生字，理解本课的新词。知道“掠、马上……”在句中的作用。
2、学会按“事情的起因、经过和结果的过程”给课文分段。
3、理解课文内容，体会周总理先人后已的精神。
二、教学安排：2课时 
第1课时
教学内容：
1、读写本课的生字新词。
2、学会按“事情的起因、经过和结果的过程”给课文分段。
教学过程 ：

1、训练分段。（20分钟）
  ○“遇险”是什么意思？说说本课中遇到的“险”。
  ——飞机遇险
 ○这件事情中的主人公是“谁”？主要讲他的什么事？
  ——让出伞包
 ○这件事最后的结果如何呢？
 ——飞机脱险
 ○结合刚才的问题，再读分段。
2、字词教学：（10分钟）
  ○字音：
  重庆层层叠叠汹涌螺旋桨冻僵跨（越）继续
 ○字形：
  叠僵衡严腾继（断）
3、课堂作业 ：（10分钟）
  ○抄写词语词语：2遍

第2课时
教学内容：
1、随文理解词语在文中的意思与作用。
2、理解课文内容，体会周总理先人后已的精神。
教学过程 ：

1、回顾本课各段大意。（5分钟）
○飞机遇险——让出伞包——飞机脱险
2、分段理解并随文解词。（25分钟）
○第1段：
  ※飞机在高空中遇到什么危险？找出来读一读。
 ※哪句话最能写出当时的严重情况？
  “飞机失去了平衡，机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了。”
  “掠”？“一座座”说明什么？
○第2段：
※小扬眉没有伞包，周恩来同志是怎样对待的？
  口头回答后，完成《课堂作业 》时填空。
※“周恩来马上解开自己的伞包，给小扬眉背上，还亲切地鼓励她”。
  说说“马上”在句中的作用。
 ※周恩来又是如何对待周围的工作人员的？
“用命令的口吻”说明了什么？
○第3段：
 ※飞机脱险了，机舱里的人们心情怎样？
以读代讲
3、作业 指导。（10分钟）
  指导《课堂作业 》部分作业 。◆