用计算器探索规律教学设计
一、复习
什么叫循环小数？请举例子。
二、新授
1、例题10 ： 1/11=
2/11=
3/11=
......
教师问：这些题的计算结果有什么特点？
分析得到：所有结果都是循环小数，1/11的循环节是09；2/11的循环节是18；3/11的循环节是27
4/11的循环节是36.......
还发现除数不变，被除数扩大几倍，商也扩大几倍即循环节也扩大几倍。
根据规律直接写出下面几题的商
6/11=
7/11=
......
2、做一做
三、练习
什么叫循环小数？请举例子。
二、新授
1、例题10 ： 1/11=
2/11=
3/11=
......
教师问：这些题的计算结果有什么特点？
分析得到：所有结果都是循环小数，1/11的循环节是09；2/11的循环节是18；3/11的循环节是27
4/11的循环节是36.......
还发现除数不变，被除数扩大几倍，商也扩大几倍即循环节也扩大几倍。
根据规律直接写出下面几题的商
6/11=
7/11=
......
2、做一做
三、练习
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