11.*茅以升立志造桥

教学要求

1.教育学生从小就要有远大的理想，并要为实现理想而努力实践，勇于探索。

2.把讲读课上学到的理解词语的方法，运用到本课的阅读之中。

教学重点

1.领会茅以升是怎样立志造桥的。

2.培养准确理解词语的能力。

教学难点 

准确理解词语。

教学时间

1课时。

教学准备

（略）

教学过程 

一、简介茅以升（略）

二、回忆读懂一篇课文一般步骤

（一）初读，读准字音，知道大概内容。

（二）读课后思考题，做到心中有数。

（三）带着问题读，逐一解答。

三、学习新课

（一）布置思考题，让学生自学。

1.什么事使茅以升下定决心，长大做一个建桥的人？

2.茅以升立下造桥的志向以后，是怎样做的？结果怎样？

四、共同讨论

（一）检查读书，订正读音，“累”是多音字。

（二）指名读书，说出自然段的意思。

（三）理解词语。

锣鼓喧天、凄惨、留心、天长日久、披红挂绿、盼望、积累。

（四）讨论。

1.讨论第一个思考题时追问。

①茅以升听到不幸的消息，心里怎样？说明什么？

②茅以升独自来到河边，看着断桥发呆，说明什么？

③茅以升看到断桥后立下造桥的志向，“一定”说明什么？这和他以后有什么关系？

2.讨论第二个问题时追问。

①他特别留心表现在哪三个方面？（出门的时候，回到家里，看书报的时候。）

②为什么会有这样的结果？

五、总结

（一）理清文章的思路。

①前八个自然段是写茅以升怎样立志造桥的。

②最后一个自然段是写茅以升怎样实现造桥志向的。

（二）讨论：学习了这篇课文自己受到了什么教育。

板书设计 

（曹香荣）