坚持两个统一 摆正三个关系

姚尚志 生于1935年，北京市人。1955年毕业于北京师范学校。先后在北京市西城区展览路一小、护国寺小学、德胜门外二小任教。1980年至1985年，在北京市西城区小学教研室任教研员，副主任。现任北京市第二实验小学校长，北京市西城区教育学会副会长，北京市西城区小学数学教学专业委员会理事长。曾参加过编写“四省市”小学数学教材。与他人合作编著《小学数学复习指导》、《小学数学教与学》、《小学数学教学指导书》和《小学生数学学习方法》等书。先后被评为北京市教育系统先进个人，全国教育系统先进工作者，北京市西城区有突出贡献的拔尖人才等。

　　《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》(试用)(以下简称《大纲》)明确指出：“数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。”我体会这里所说的数学，不只是指数学知识，也包含数学思想和数学方法。作为一名小学数学教师，就是要树立起知识、思想、方法三位一体的观念。只有这样，才能全面完成小学数学的教学任务。

　　《大纲》还明确指出：“小学数学教学必须以唯物辩证法为指导。”这就是说，只有运用对立统一规律，处理好小学数学教学过程中的种种矛盾，才能取得良好的教学效果。

　　回顾我自己几十年的教学实践，我认为坚持宏观教材与微观教材的统一，坚持教学内容与教学方法的统一，是提高备课质量的基础。而摆正教和学，结果和过程，认识的两次转化等关系，是提高课堂教学水平的关键。