《天游峰的扫路人》第二课时

 
邳州市实验小学 王琳
教学目的：
  1、正确流利地朗读课文。
  2、通过朗读感悟，理解句子所表达的思想感情。
  3、从具体语言材料的朗读中体会天游峰扫路人乐观的、自强不息的精神。
教学准备：多媒体课件
教学过程 ：
一、直接引入，板书课题（课题中“峰、人、”两个字用红笔写，且写得很大）
二、引导质疑：
        师：看到老师写的课题，你有什么疑问吗？
             （为什么把“峰”和“人”写得那么大？“ 峰”和“人”之间有什么关系吗？）
三、自读感悟：
 1、 多媒体显示学习要求：
（1）仔细读课文，边读边想，边划下自己认为能回答上面问题的句段。
（2）读一读划的句段，想一想从中体会出了什么。
（3）与周围的同学谈谈自己的体会。
（4） 读好所划的句段。
  2、学生自学。（教师巡视，个别指导）
  3、小组交流。
四、班内汇报交流，教师点拨。
  1、自由汇报读书体会：
       关于峰：
   ·“九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能端掉似的。”
                      ——天游峰高、险。
   ·“上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。”
   ·“那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋琳，甚至望而却步，半途而返。”
                     ——山高而险、石阶多、上去不容易。
        （边谈体会边练习感情朗读）
           关于人：
   ·“……才看清是一位精瘦的老人。她穿一套褪色 的衣服……”
    ·“……为我沏了一杯浓茶……”
    ·“‘不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下 山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一 程。他说得轻轻松松，自在悠闲。”                                       
·“他皮肤黝黑，淡淡的眉毛下……炯炯有神。”
     ·“……悠然地说‘……喝的是雪花泉的水，吃的 是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，             而且还有花鸟做伴，我能舍得走吗？’”
     ·“‘30年后，我照样请您喝茶！’说罢，老人朗声大笑。”
       ——老人健康、不怕累、能吃苦、开朗自信、豁达
           （边谈体会边练习感情朗读。）
2、教师点拨（引导深入体会老人乐观的生活态度）：
     ·多媒体显示描写山险而高的句子、描写游人的表  现句子、老人说的话，让学生对比着读，谈一谈            从中体会出什么。
          （在枯燥的生活中找到乐趣；乐观）
      ·练习感情朗读。
五、练笔。
          多媒体显示练笔要求：
      “30年后，作家章武又一次来到武夷山，看到那银丝一样的阶梯……”
          根据上面文字展开想象，写一段话。