《确定事件与不确定事件》教学反思

 
　　通过本节课的学习,目的是经历,猜测,实验,收集与分析的过程,初步体会有些事件的发生是不确定的,或者是确定的,知道事件发生的可能性有多大.本着新的课改理念,在教学中,我意在改变教师垄断课堂的局面,给学生创造民主，平等,宽松,和谐的气氛,让学生亲身参与到教学中来.让学生体验知识的形成和发展的过程.使学生真正成为学习的主体，教师是学生的组织者,参与者,引导者,合作者,基于上述理念,结和本节内容,在教学中我采用以下方式:

1、激情引趣.根据教材内容的不同,创建不同的情趣.情趣的创建取决于教材,来源于生活,来源于学生身边熟悉的事情,同时通过游戏和实验,贯穿整个学习过程,这样运用多种手段,调动学生的学习兴趣,使学生感受到数学就在身边,学习数学并不是很难的事情,从而树立学生学好数学的信心.

2、我十分注重学生自主探究,合作交流,自己动手实践是学生智力的形成和思维内化的重要因素.因此在本节课的新知构建中,从始至终,我是让学生自主探究与合作交流中去获得基本知识和思想方法.同时通过小组之间的合作交流,让学生体会与人合作,与人交流,相互帮助,互相协作的本领.同时通过合作,充分体现教师与学生,学生与学生,民主的平等关系.