用爱感化学生

  用爱感化学生                                                 刘学芳         不管是哪个年级，都有学习好和学习差的学生。对优等生要严格要求，不放松，不宠爱，时时提防他们滋生骄傲自满的情绪；对后进生不能鄙视，更不能抛在脑后，打入“冷宫”，要想方设法、摸清原因、纠正错误、促其进步。                                                                                今年，我接了一个新班， 有个学生叫张波，人倒聪明，就是成绩特差，每次各科考试都不及格。于是，我就特别注意他了，经过一段时间地观察，我发现，他上   课总是走神，不认真听课，家庭作业一向不完成，字也写得很潦草。下课后，我并没有就事论事地批评他，而是三番五次的找他谈话，他总是低着头，不爱讲话，说话时支支吾吾。为了弄清他学习上不去的原因，我便不厌其烦地进行家访。我这才了解到：他的家庭情况，父亲因病去世，母亲改嫁，孩子只能跟年迈多病的爷爷奶奶一起生活。孩子长期得不到父母的关爱，至于对孩子的学习更是无人问津。一天到晚只顾玩耍，不顾学习。得知这些情况之后，我想：张波是一个缺失家庭温暖的孩子，他同样需要得到别人的信任、尊重和关爱。因此，我常把他领到办公室，推心置腹、心平气和地进行谈话，激励他扬起努力学习的风帆。课堂上，我对他多留意，有简单的问题总是先让他回答，答对问题马上鼓励。在课堂上，他做得还不错，从此，我找到了转变他的突破口。以前，不用说是家庭作业，就是课堂作业他也很难完成，为此，我没有严格要求他把作业保质保量地完成，而是先让他按时完成，每当看到他按时完成作业，我就及时对他进行表扬，然后再让他把作业写认真，渐渐的他养成了完成作业的好习惯。“功夫不负有心人”，经过一段时间的努力，他终于有了变成好学生的信心。结果，在期中考试时，他的语文成绩竟就考了81分。当我在班上公布成绩时，发现他的脸上挂着灿烂的笑容。对他来说，这真是从未有过的骄傲。当我再次在班上表扬他的时候，同学们也向他投去了赞许的目光。从此，学生们对他改变了看法，课后跟他一起玩耍、游戏，回家一起做功课。现在的他已经变成了一个活泼可爱、品学兼优的好学生。 山东省东营市广饶县莲花小学刘学芳