来自课外作业的收获

一、变“老师要我做”为“我要做”。
　　以前我在布置课外作业的时候，总是使用一种命令式的措辞，如“抄写第21课生字两遍。”可总是有一部分同学作业交不上来。针对这一情况，我改变了布置作业的形式：“今天，我要抄词语（   ）遍。今天我要预习课文（   ），读了（   ）遍，认识了（   ）这几个字，懂得了（   ）。”
　　虽然看似只做了小小的改变，所体现的教学理念却已完全不一样了。前者是“老我做，”后者为“我要做。”从反馈的情况看，学生非常喜欢这样的形式，觉得给了他们自主选择的权利，感觉到“学习是我的任务，我要学会，我能学好。”
二、搜集资料是必须培养的一种能力。
　　学完《女娲补天》之后，我让学生去搜集一些我国古代的神话故事去读，也可以让父母、爷爷、奶奶讲讲古代的神话故事。学生很高兴地去做了，回到课堂上交流的时候，许多内容连我都没听说过。
    　在当今时代，搜集资料是必须掌握的一种本领。除了上网搜集，查阅书本，其实还可以到生活的大课堂中去寻访，我还启发学生：在生活中有许多看似很平常的事，只要我们多动脑筋想想，总能品出点什么，这样你的生活将更有味道。