有意引导学生学会品词析句－－《黄继光》一得

抓住重点词句理解课文内容，是课堂教学中经常使用的教学方法之一，也是学习语文，感悟语言的有效策略。在这周的课堂教学中，我有意识地引导学生通过读文，抓住课文中的重点词句，体会文中人物情感或作者的思想感情。如：在教学《黄继光》一课时，我引导学生读文后交流，有的学生抓“啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！体会出黄继光很顽强。在此我引导学生抓住句中的“两个站起来”，以及“暴风雨一样的子弹”这一比喻句，使学生更深刻地体会到黄继光顽强，不怕牺牲的精神。之后再引导学生在反复朗读中受到英雄的大无畏气概和献身精神的感染，并使学生在感悟作者用词巧妙的同时受到文中蕴涵的情感的熏陶。