体味运笔、探究主旨---《蟋蟀的住宅》教学所得

本文作者笔端流露着对蟋蟀的喜爱之情，通篇采用拟人手法，富有情趣。
　　教学时，我引导学生仔细地体味运笔，探究主旨。如，蟋蟀不肯随遇而安，对于住址的选择很慎重，这是人的生存意识；它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，这是人才具有的奋斗精神；当天气变冷和它的身体增长时，它可以将住宅加深加阔，这是人才具有的能耐。这些拟人化的描写不仅增加了文章的趣味性，更突出了文章的主旨：才能来自于勤奋，即使像蟋蟀这样的小动物，由于它的辛勤劳动，也有着伟大的创造力。
　　教学中我引导学生发现说明方法，并反复朗读体会收到了很好的教学效果。