把课堂还给学生――《爸爸，你知道吗》教学反思

如果小鸟被囚进笼子，不能再飞翔；如果鱼儿离开家乡，被困在小小的玻璃缸中不能在畅游；如果美丽的鹿儿变成大人身上的盛世华衣。。。。。。这个世界，还有谁能再同我们一起欢畅？这本是一个人人皆知的反问，但却被人们贪婪的心灵所掩盖。《爸爸，你知道吗》这一课，通过一个孩子的心声来告诉人们，放下手中的猎枪，让我们用一颗善良的心去关心热爱小动物。
　　在讲解课文的过程中，学生好象对这篇课文没什么兴趣。对于我的提问也每人举手，读书有气无力，这时，我想如果在这样讲下去，也不会有好效果。于是，我换了一种方法，让学生自己提问自己解答，我先提问：“读了这篇课文你知道了什么”，有的学生说不要伤害小动物，有的说要保护小动物，爱护小动物。但这些都不是我想要的答案，于是我又问：“课文中的我爱不爱我的爸爸”，这时，学生多数说爱爸爸，也有少数说不爱爸爸，我接着引导，课文中的我爱爸爸，但我不爱的是爸爸的什么？学生回答：“是猎枪”，我马上反问：“为什么他不喜欢爸爸的猎枪？”这一问，引起了学生的兴趣，有的说：“怕伤害小动物”，有的说：“小动物是我们的朋友，我们应该保护动物”，有的说：“动物也有生命，”有的说：“动物可以帮我们做事”，我立刻问：“小动物们可以为我们做哪些事？”调动学生的积极性。他们分别说出了：“小狗可以看家，小猫可以捉老鼠，小狗可以和我们玩耍”等例子。这时我及时总结：“这些小动物是我们人类的好朋友。不应该去伤害它们，而且小动物们失去亲人，也非常痛苦，所以每个人都应该做一个善良的人，不去伤害其他小动物。”
　　回顾本课教学环节，也有不足的地方：如果再引导学生加深对课文的理解，如提问：“你想对那些大人说些什么呢？”我想学生一定会说出自己的理解，同时，也会从内心深处产生一种爱护小动物、珍爱生命的感悟。