I can’t ... .教学反思

我这节课的教学重点是 I can’t ….句型。从整体来看，课堂气氛活跃，学生的学习积极主动性高，达到了良好的教学效果。

　　我认为本节课的亮点有以下几点：

    1、教学环节环环相扣.

    为了更好地突出重点，突破难点，本节课我的教学环节设计为：

   （一）课前热身（打招呼;做热身运动）

   （二）学习新知（用《导盲犬小Q》谈话导入;A:单词；B:句型）

   （三）巩固练习（用I　ｃａｎ＇ｔ.句型介绍人物；用Ｉcan.  I can’t .介绍自己。）

    2、运用TPR教学法学习新知，体现层次性。

    开始我用TPR教学法激发学生的学习积极主动性，作了一个“I say ,you do!”的热身，重点复习walk, jump, run, swim, sit, stand等动作，为进一步教学奠定基础。然后加入I can 句型，这样既复习了旧知，活跃了气氛，又为学习本课的重点句型I can’t 做好铺垫。

    3、利用各种手段，提高学习效果。

    图片教学不仅能给学生以深刻的感官印象，诱发他们的学习动机，同时还能使他们对事物很快形成正确的表象。