“公开课”让我想到的

这学期我们语文组组织了多节公开课,有的教师选择用多媒体上,之后在谈到使用多媒体的问题时,大家感想颇多,无论是用的人还是没有用的人,都感觉使用多媒体还存在诸多问题,为此我也进行了认真的思考,现提出几点疑惑和同仁探讨.
　　首先我们不得不承认多媒体给语文教学带来“直观”、“形象”、 “生动”的“图画式”教学方式,它给语文教学带来的生机和活力是其它教学手段无法替代的.但是仅把教学内容以文字形式输入电脑，把教学环节编成程序，教师的授课思路也是跟着程序走,教师整堂课没有离开鼠标,这是不是很受限制和约束呢?另外从学生的角度说,文学作品有文字配画，学生整堂课没有离开读连环画,甚至还有音乐欣赏,这是不是真正培养了学生的学习能力呢?我认为,对于语文课而言，不是任何时候都需要多媒体技术。语文教学的重要任务之一是培养学生形象思维能力。我们尽可以利用多媒体教学手段来营造气氛，唤起情感，引导想象，但决不能用屏幕，画面来代替文学想象。文字提供的想象空间远远大于直观。“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，仅仅采用直观手段来组织教学，对学生思考力、想象力、联想力是一种极大的限制。当然，多媒体应用于语文教学还处于探索阶段，多媒体和语文教学的整合，毕竟是一个新的课题。作为新事物,多媒体在语文教学的实施过程中出现了一些预想不到的问题，我们希望通过集体的智慧来解决这些问题，能够使大家对多媒体语文教学的模式形成一个比较清晰的思路，为语文教学注入新的活力。