《The mouse and the cat》反思

        今天我给四（3）班学生上了一节关于《猫和老鼠》的故事，由于本课内容比较简单，我把这课看作阅读课来设计。课的一开始教了故事中的两个新单词hole, basket，我让学生用比较简单的两个句型进行操练，一个是There is/are______ in the basket. 另一个是The mouse is ______ in the hole.学生充分展开了想象的翅膀，他们各抒己见，说出了我意想不到的句子，看到和学生之间这种默契的配合，我一下子感到了成功的喜悦，但好景不长，当我问学生：The mouse is happy in the hole. The cat is angry and tired outside the hole. What is the cat going to do?学生一下子愣住了，看到他们迷惘的样子，我只好稍做提示：The cat is going to call Black Cat Officer and ask for help. /The cat is going to buy some cheese./The cat is going to buy a magical stick. 通过这样的提示好的学生纷纷举手，但是他们的回答还是比较单一。本以为这样的问题能活跃课堂气氛，恰恰相反，没有达到我预期的目的。 
　　下课之后我想了又想，二班学生说不出本以为是夏老师没有做提示，但我在三班给了学生一些提示为什么学生的答案还是那么单一呢？难道这两个问题没有设计好？我想不然，这样的问题能培养学生的发散性思维，应该让学生imagine as possible as they can。因此，在以后的教学中我们可以让学生课前收集一些这方面的材料，让学生事先有所准备，这样也许会好一点。

反思二
在教学本课之后,我有两点深刻反思:
1.学生关于这课课文的句型操练在课堂上机会太少,以至最后一环节回到课文,一些学生不能较好掌握,反映还在作业上表现.
2.我认为自己就向陶老师指出的,拓展部分没有加以引导,在一下课我便有这一想法,并对陶交流了一下.但,仔细想想,如果对学生进行引导,多说的还是我,不过,或许这样的拓展应该是长久的,这样的现状也应该是暂时的.一时也想不出有更好的办法.但有一点,拓展对现在的学生来说,是必须的.而如何层层递进的适合的拓展,是值得讨论与研究的.