《原来是你啊》教学设计之一

课文《原来是你啊》是篇很有情趣的文章，文中有三个小学生，名字分别是“陈红”“成洪”“程虹”由于售票员阿姨普通话不标准及名字的同音而产生的故事。

在教学中如何来分清这三个人物呢？
1、从读音着手。让学生一定要分清三个人物，特别是“陈”“成”“程”，前者为前鼻音，后者为后鼻音。
2、将这三个人物板书于黑板上，让学生边读边想：叔叔为什么要找他？他们各做了些什么呢？

板书如下：
陈红 成洪 程虹
拾到20元钱，还给了失主…………
弄错了 好孩子 小雷锋

训练点：
1、你现在就是校长，你在和叔叔介绍成洪这个孩子的时候，还会说什么？（成洪所做的好事，让学生更深刻地体会到他是个好孩子。）
2、程虹是个小雷锋，她做了哪些好事，你能说说吗？
3、正确运用标点符号。
A 叔叔说：“是你捡到了手表，谢谢你！”
B“叔叔，你弄错了，我没有捡到过手表呀！”成洪摇摇头说。
C“没有。”小宝说，“我把伞借给路远的同学了。”
D“成洪？有啊！你找他？”

反思：
一篇文章，只设一个问题，让学生自主地去探究，充分体现了“以简驭繁”的优势，保证腾出较大的空间，让学生自己去读书思考、讨论练习，教师也有精力去关注课堂学情、关注生命活动，并从中相机诱导，落实训练要求。