让学生在实践活动中感受数学（反思）

    行程问题应用题,是本学期应用题教学中的重点,也是难点.因为学生对一些概念理解不太清.因此,看起来很简单的问题学生做起来就有一定困难.因此,在教学这部分内容时,我组织学生进行了有趣的表演,让两个学生面对面站在讲台上,由另一个学生喊:”出发”口令,两个学生很快走到一起,我立刻在黑板上画出他们行走的示意图,告诉学生这就叫做”同时从两地相向而行”,碰到一起叫做相遇;再让两个学生背对背站好,一声令下他们便向相反方向走去,我又在黑板上画出他们行走的示意图,告诉大家这叫做”相背而行”,此时,教室里气氛非常活跃,学生们兴趣盎然,在这些有趣的活动中,学生很快就了解了行程问题的概念和数量关系,解答起来也就水到渠成。