《少数民族音乐之旅》教学设计及反思

音乐风格。
          3、激励学生了解祖国少数民族音乐的兴趣。
教学重点：了解祖国多民族的音乐特色，并且在歌曲的学习中感受彝族歌曲的风格。
教学难点：让学生用最好的声音唱出歌曲的特点。
教学课时：1课时
教学准备：课件、自制打击乐器，课前收集民族音乐并能够哼唱和表演。
教学过程：一、师生问好
              请你们用最美的声音和老师问好，注意姿势正确。
              今天早上我丛家里来到绿树环抱的澄江小学，感觉非常的清新，请你们跟着我一起深呼吸吧！（深呼吸，不耸肩，气息下沉。）
          二、引入
              同学们，我们的祖国幅员辽阔，一共有多少个民族？（56个）你知道有哪些少数民族吗？
              学生进行交流，回答。
今天，请大家一起和陈老师去感受我们祖国的少数民族音乐吧！ 
          三、四川凉山（彝族）
              1、引入：在四川凉山，有一群年纪和同学们差不多的彝族儿童，正哼着优美的旋律向我们走来，请你们也和他们一起哼唱这优美的旋律嘛！
              2、出示音乐旋律：
          ·1=G4/4   22  71  2— |  1  71  75  0 |  5  5  5  23  2 | 5  72  1  0 ||
          ·1=G4/4   71  2  17  5 | 23  2  17  5  | 22  55  71  2 | 12   21  7  0 ||
          请我们同学们分成两组来和他们一起来完成吧。
              教师用琴带学生分别唱两条旋律，教师及时纠正。一组同学唱旋律，一组同学为他们伴奏。伴奏型为4/4  X  X  X  0 ||
                                4/4  X — X —  ||
              3、彝族的同学们请大家一起演唱彝族儿童歌曲《星星和灯光》。请大家来跟着音乐一起来学学吧！
          ·出示歌曲内容，让学生观察歌曲的曲谱，发现视唱中的旋律和歌曲中的部分旋律是一样的。
          ·播放歌曲《星星和灯光》，老师引导：彝族的孩子们要唱给孩子们听一听，咱们应该尊重他们，希望大家仔细听音乐，感受彝族孩子们唱歌时候的心情，也可以小声地跟着音乐一起哼唱。
          ·老师范唱：这首歌曲真好听，陈老师也想来试试。请你用上自己的耳朵，听听陈老师唱得怎么样？然后给老师评一评。
          （老师弹琴唱，唱完后学生评） 
·请大家再跟着音乐一起哼唱歌曲，看看还有哪些地方唱出来比较困难的，我们共同解决！
学生跟琴唱，老师伴奏。
·（学生提出自己唱得不够好的地方，教师和学生一起纠正唱得不理想的地方）
·来，让我们大家分组练习吧。（分组演唱，教师提醒学生注意声音的优美和处理好歌曲的情绪：活泼、高兴。）
·光有演唱还不够热闹，请大家用上自己准备的打击乐器来为我们的歌曲进行伴奏吧。
4/4拍歌曲的强弱规律是什么？
塑料瓶节奏为 4/4     X  X  X  0||
竹筒节奏为   4/4     X —  X— ||
伴奏的声音一定要轻。
          请你用最合适的声音唱出高兴的心情来。

A、东北方向（朝鲜族）