踏雪寻梅

课题

教材分析：

《》这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱，加强示范。

学情分析：

    学生学唱歌曲《》，应注意正确地唱好断音，多作一些带有断音的发声练习，并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪情感的表达，对歌曲的学唱将有很大帮助。

教学目标 ：

（1）       （1）       指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《》

（2）       （2）       巩固学生对2/4、3/4、4/4拍的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力。

（3）       （3）       通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》，激发爱国主义感情，感受二部轮唱的效果。

教学重点、难点：

     歌曲《》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课教学难点 。

教学准备：

小卡片（断音记号）、录音机、磁带。

教学时间：

3课时

教学过程 

第一课时

一．一．组织教学：

师生问好。

二．二．发声练习：

3/4  30  20  10 ︱   30  20  10 ‖

        mi  mi  mi      ma  ma  ma

学生保持正确姿势做断音练习。

三．三．节奏游戏：

放《》的录音，学生用打击乐器伴奏。

四．四．导入  新课《》

1．  1．  简介歌曲，放录音。

全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。

学生欣赏歌曲，想象一幅画面，并把它画下来。

2．  2．  歌曲教学：

（1）       （1）       齐读歌词。

（2）       （2）       理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。

（3）       （3）       再次欣赏歌曲。

（4）       （4）       学唱歌曲。难点处跟唱。

（5）       （5）       巩固几遍。

（6）       （6）       请个别唱得好的同学独唱歌曲。

（7）       （7）       歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍，注意要正确的唱好断音。

（8）       （8）       全体同学唱歌曲，个别同学打击乐器伴奏。

五．五．总结本课教学情况。

第二课时

一．一．组织教学：

师生问好。

二．发声练习：

3/4  30  20  10 ︱   30  20  10 ‖

        mi  mi  mi      ma  ma  ma

学生保持正确姿势做断音练习。

三．三．固歌曲《》

学生唱歌曲。

四．四．导入  新课：

1．  1．  断音记号：

学生理解加了断音记号后的音占原音时值的1/2。

具体内容参考书本。

2．  2．  按规定拍号创作节奏短句。

具体内容参考书本。

3．  3．  歌曲《》

（1）学生分别用断音和连音唱法唱歌曲，自己对比，体会不同情绪、情感的表达。

（2）用不同的力度和演唱方法（连音和断音）生动地演唱《》。

五．总结本课教学情况。

第三课时

一．一．组织教学：

师生问好。

二．合唱练习，导入  新课：

1．  1．  江苏民歌《蝈蝈蝈》

2．  2．  介绍黄自和《抗敌歌》的故事。

学生看书，了解音乐家黄自的生平及其代表作品。

3．  3．  欣赏：

（1）《抗敌歌》

（2）《卡农歌》

师问：这两首歌曲分别用什么演唱方式演唱？

生答：第一首《抗敌歌》采用混声合唱。

      第二首《卡农歌》采用轮唱的演唱方式。

4．  4．  巩固歌曲《》

学生唱歌，打击乐器伴奏。

三．总结本课教学情况。

备注

教后小记

《》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲，在教学中我主要采用让学生多听的方式，代替以前教师一味地教唱歌曲，学生在欣赏歌曲时，在不知不觉中就已掌握了歌曲。通过提示力度的对比，能用不同演唱方法生动地演唱歌曲。

通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》，激发了学生的爱国主义感情，感受了二部轮唱的效果，并且了解了音乐家黄自的生平及代表作品。