第5课孔乙己(语文版九年级上教案)

  中国现代伟大的_______，无产阶级

  学过的他的文章有《从百草园到三味

  们学过他的作品有——。本文写

  作时间是。鲁迅文章风格大都是批

  判旧社会和反动势力，也揭露下层社

  会国民的麻木和病痛。故事发生在

  封建社会即将灭亡的19世纪末，下

  层人民生活十分困苦，当时仍然存在

  科举制度。1906年科举制度废除。

2．让学生从前三段中找出故事发生的、

  时间地点和主要人物。环境在前三

  段主要指人文环境，试让学生归纳出

  来。对此问题教师要进行指导，进而

  提问：文章的线索是什么?‘

3．让学生分析长衫主顾和短衣帮的区。

  别，通过对比发现问题(主要在第一

  和第二段)。然后让学生通过分析故

  事发生的环境了解人物的性格。教

  师最后说明小小的咸亨酒店其实是

  当时整个社会的一个缩影，作者构思

  的巧妙之处正是通过“解剖麻雀”来

  达到见微知著的目的。

  家、思想家和革命家。本文写于1918

  年冬。学生听教师讲解后对鲁迅及其

  文章风格有一个清楚的了解，并对故事

  发生的社会环境有一个大致的了解，对

  旧社会的文化制度也有一个基本的了

  解。

   2．从第一段推测时间是在19世纪末，地

  点是咸亨酒店，主要人物是孔乙己；人

  文环境主要是社会分化、等级对立、世

  态炎凉等；文章的线索是作者的见闻。

3．回答他们不同的特征：“长衫”和“短

  衣”，“房里”和“柜外”，“坐喝”和“站

  喝”，“荤菜”和“素菜”，“不好侍侯”和

  “容易说话”，对比鲜明，说明贫富悬殊，

  等级对立，人际关系紧张，不易沟通，人

  们只关心自己的生活，反映出世态炎

  凉；小酒店实际上是社会的大舞台，预

  示着悲剧即将上演。   

  处，提醒学生分析细节，我为什么换

  r专管温酒的无聊的工作?掌柜说

  我干不了这事，这事指的是什么事?

  它说明了什么?掌柜因为我不会羼

  水差点辞退我，说明了什么?教师指

  导学生思考。

2．重点分析孔乙己。先让学生找出描

  为我不会舀酒，而是因为我不会羼水。

  在教师指导下回答：羼水意示掌柜的心

  黑和对下层人民的剥削和欺骗；“我”的

  经历说明当时社会环境的恶劣和人们

  之间关系的紧张。

2．回答第四段第二和第三句话：身材高大

  什么?他的脸色为什么是青白色的?

  为什么时常皱纹间有伤痕，胡子乱蓬

  蓬的说明了什么?长衫又脏又破说

  明什么?教师让学生联系下面的段

  落进行回答，然后分析：他的特殊身

  份表现在哪一句话?既然是站着喝

  酒表明他贫困，那他为什么不和短衣

  帮一样脱掉长衫呢?况且他的长衫

  又脏又破。这是对人物性格进行的

  深层分析，教师应结合文章进行必要

  的引导。

3．文章的前三句作者使用了什么写作

  手法?(这个难题可以不要求掌握)

  作者在文章中说“因为他姓孔一_·叫

  作孔乙己”这句话说明他在人们心中

  的地位和形象是怎样的7   

  的脸色青白说明他营养不良，生活窘

  迫；有伤痕说明他经常被别人打；胡子

  ，乱说明他懒散；长衫脏破说明他懒惰且

  没钱买；他的特殊身份表现在第四段第

  一句话。归纳回答：他的特殊身份表明

  他虽然生活拮据但放不下读书人的臭

  架子，自命清高，也说明他不屑与短衣

  帮为伍；与短衣帮之间因为这件长衫

  (是读书人的表现)而不能沟通。

3．学生的回答可能五花八门，记住是白描

  的写作手法即可。这句话说明他在人

  们心中无足轻重，人们只是把他当作笑

  料和一个穷酸的书呆子。

  教师可以给出自己的看法，并不一定

  作出最后的结论。

2．提问：本来偷和窃是一样的意思，孔

  乙己说“窃书不能算偷”以及“君子固

  穷”等等说明了什么?他为什么先是

  “涨红了脸，额上的青筋条条绽出”，

  然后说一些难懂的话?

3．从第五段看出什么?他的人品怎样?

  让学生自己归纳出。教师指出，要对

  人物进行全面评价，防止片面和偏

  激。

  不太合理，需经教师的讲解方可理解。

2．说明他受到“万般皆下品，唯有读书高”

  的封建思想毒害很深。(学生回答他自

  命清高也可以)他红脸是因为被人揭穿

  感到羞愧，说难懂的话是自我解嘲和用

  来掩饰自己。

3．归纳出：他受封建思想毒害很深，鄙视

  劳动，四体不勤。这是他的缺点，…决定

  了他的经济地位，但他人品还好，这又

  是不可否认的优点。

2．分析第六段孔乙己的神态，他显出不屑

  置辩的神气说明了什么?当别人说到

  他没考上秀才时他面如灰色说明了什

  么?

3．第七段说他只好和孩子说话说明了

  什么?本段中哪一句最能说明他在

  人们心中的地位?本段“他教我写

  字”最能表现他的迂腐，为什么?文

  中“将来做掌柜的时候……等级还很

  远呢”说明了什么?

2．说明他以自己读过书而自命不凡，说明

  他迂腐；他脸色大变说明别人揭出他的

  最大精神伤疤，击中了他的要害。

3．一是说明他无法和大人交流，因为他不

  伦不类；二是说明他善良，热情厚道，也

  说明他迂腐；“讨饭一样的人”最能说明

  他在人们心中的地位；他迂腐表现在教

  “我”学一个“回”字的四种写法；文中那

  句话说明当时等级森严。

  一是孔乙己第一次出场，人们拿孔乙

  己的伤疤来嘲笑他，说明这些人什么

  样的嘴脸?二是人们取笑孔乙己连

  半个秀才也捞不到时，孔乙己面色灰

  死，众人的哄笑有什么特殊的意味?

  无聊的德行，把自己的欢乐建立在别人

  痛苦上；第二次，很明显，文章着力渲染

  这种笑中没有任何的理解和同情，完全

  是挖苦，作者为他们感到悲哀和悲愤

  豆细节描写将孔乙己的迂腐可笑写

  得可谓人木三分。孩子们的笑是什

  么样的笑?作者想以此说明什么?

  四是孔乙己被打折了腿，已经不成样

  子时，掌柜仍然同平常一样取笑孔乙

  己。这种笑又有什么意味?

3．最后一次众人的笑有什么暗示?请

  仔细概括出来。(提示：说明这是整

  个社会是病态的，整个国民是麻木

  的)

  生只要说出作者是为了说明孔乙己只

  有在无知的孩子面前才能找到一点自

  尊即可)第四次掌柜的这种笑声显得令

  人寒心透骨，没有丝毫的人情味，说明

  人情的冷漠。

3．回答：众人笑，说明整个社会充满了这

  样令人窒息的冷漠。   

  在全文中的作用，进而提问：第十段

  和十一段在结构上属于哪一部分?

  第十段用别人的见闻来说明孔乙己

  属于什么描写?

2．提问：丁举人也是从读书人爬上去

  的，对孔乙己的态度说明了他什么样

  的历史观?丁举人代表什么?第十

  一段孔乙己从破衣袋里摸出四文大

  钱的“摸”字说明了什么?预示着什

  么?(教师指导学生回答)

3．掌柜取下粉板有什么深层的暗示?

  教师可不让学生回答，只让他们思

  考：最后一段作者用“大约”和“的确”

  两个词矛盾吗?为什么?可让学生

  讨论，不一定有标准答案。

  的作用；第十和第十一段是高潮部分；

  第十段属于侧面描写。

2．回答：丁举人的态度说明封建统治者的

  残暴和封建制度的腐朽；他们所持的是

  胜者为王、败者为寇的历史观；丁举人

  是封建统治者的代表；“摸”字说明他已

  经贫困到了极点，表示他没有能力再生

  活下去了；预示着他的死亡即将到来。

3．预示着孔乙己的死亡。两个词不矛盾，

  “大约”说明别人对他都不关心，也表示

  推测；“的确”是对推测的结论的肯定，

  因为按常理推测，孔乙己已经没有能力

  再生存下去了。