教学内容：用字母代表未知数，列出符合题中条件的等式，解方程（例3，课本第159—160页，练习二十四） 教学目的：通过复习使学生能教熟练地用字母代表未知数，列出符合题中条件的等式；列方程解应用题。从而培养学生抽象思维的能力和分析问题、解决问题的能力。 教学重点：列方程解应用题的方法。
教学过程 ： 一、列方程解应用题的特点： 1、 列方程解应用题的特点是什么？ 2、 找出等量关系： 列方程解应用题时，根据什么来列方程？（根据数量间的相等关系列方程） 根据下面的条件，找出数量间相等的关系： （1） 篮球比足球多5个 （2） 男生人数是女生人数的2倍 （3） 梨树比苹果树的3倍少15棵 （4） 做8件大人衣服和10件儿童衣服共用布31.2米 （5） 两根一样长的铁丝，一根围成长方形，一根围成正方形。 小结：找等量关系，可以依据常见的数量关系，也可以依据线段图和计算公式，要认真审题，找出关键句。 二、教学例3 1、 让学生独立解答例3的三道题目 2、 讨论：（1）这三道应用题之间有什么联系和区别？ （2）列方程解应用题的步骤是什么？ ①审题；（弄清题意） ②设未知数； ③找出等量关系、列方程； ④解方程； ⑤检验、写答案； （3）用方程解和用算术方法解，有什么不同？ 方程解：A、用字母代表未知数参加列式与运算； B、列出符合题中条件的等式； 算术解：A、算式中应全是已知数； B、算式必须表示所求的未知数； 3、 练习： ① 114页“做一做”； ② 练习二十四的第1、2题。 三、巩固练习：（补充练习） 1、①男生50人，女生比男生的2被多10人，女生多少人？ ②男生50人，比女生2被多10人，女生多少人？ ③全班50人，男生比女生的2倍多10人，男、女生各多少人？ 2、①果园里的桃树和杏树共360棵，杏树的棵数是桃树的4/5。桃树和杏树各有多少棵？ ②果园里的桃树和杏树共360棵，杏树的棵数比桃树少50棵。桃树和杏树各有多少棵？ 四、作业 ：联系二十四3、4、5、6题
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