《两只小狮子》教学设计及反思

：威猛的狮妈妈生了两只小狮子，两个小家伙长得可真像，狮子妈妈还不知道怎么给他们起名字呢？你愿意帮忙吗？
2、提出要求： 
师：不过，取名可要有根据，请你好好从课文中找找依据，想想名字，划出你找到的理由，把想好的名字写在学习小助手上。 
3、交流： 
（1） 勤勤： 
他每天练习哪些本领？看生字做动作：滚、扑、撕、咬  
（2） 懒懒：  
你能读出懒洋洋的感觉吗？ 
（3） 情境引读： 
  三、深入研读： 
师：狮**的这两个孩子可真不一样！不过，狮妈妈非常希望她的两个孩子都能成为真正的狮子。你觉得他们能成为真正的狮子吗？ 
重点：懒懒能成为真正的狮子吗？为什么？
1、读课文，找原因。 
2、交流： 
（1）不肯吃苦： 
  A 出示：“我才不去吃那苦头呢！” 
如果学本领可能会遇到哪些困难？会吃哪些苦头？ 
他是怎么说这句话的？谁愿意来演演懒懒说话的样子？ 
  B 评议（动作、神态） 
  
（2）依赖父母： 
  A 出示： 
懒懒说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！” 
B 师：说这话时，他会有什么动作、表情又是怎样的呢？书本上没有写，你能动脑筋想一想，说一说吗？ 
出示：懒懒（        ）说：“……！” 
尝试说——集体交流——加上提示语，集体创造朗读。